為什麼有的孩子會厭煩學習
在孩子上幼兒園的階段，他們的學習認知方式是通過身體。
如：他們想要認知水，那麼就必須要通過身體與水的接觸、把水裝在不同的容器裡、不同水的溫度、將手或整個身體放進水裡……
而這個過程就是，皮亞傑理論說的：“兒童的發展是通過用自己的外顯行為影響了世界，從而獲得的發展。”
給孩子用身體學習的機會首先我們要給到孩子用身體學習的機會。這樣，將來到了他們可以使用大腦的時候，他們的大腦功能剛好能夠支援他們的發展。
案例：
請大家想一想。當一個孩子面前有一個紅紅的蘋果時，他會怎樣認知這個蘋果呢？他可能會說：蘋果是圓的、可以吃、味道酸甜、紅色、摸起來硬。
關於它的外形、味道、觸覺……這些都屬於這個蘋果的所有資訊。當孩子嚐到了、看到了、摸到了後……這些利用感覺器官收集到的資訊就會被傳遞到大腦，然後右腦進行儲存。
當有一天他看到媽媽拿著刀把蘋果切碎，並放進榨汁機裡榨成蘋果汁時，這個行為也會在孩子大腦中留下印象。
未來，當他們的面前再次出現這樣一個蘋果時，他們可能就會想象著：拿起蘋果，用刀子切開後放進榨汁機裡，榨成蘋果汁，然後自己把它喝掉。
而這個過程可能並沒有發生，或者說他只是站在那裡，並沒有真的走上前去拿起蘋果切開……
這一切都是在兒童的大腦思維中建立起來的，這意味著他們開始逐漸從使用身體學習轉化到了用大腦學習。
使用自己的大腦學習如果我們想要一個孩子自然的從身體學習轉化到大腦學習，並能夠很好地使用自己的大腦，這需要成人做什麼？
有的家長說：給孩子示範、讓他體驗。其實，最核心的問題是讓孩子觀察真實的工作場景，成人必須做到以下幾點：
1充分給到孩子身體學習的機會所以：不要把孩子帶的太乾淨，儘可能的給他提供豐富的工作刺激，讓孩子充分體驗自己的生活。
2不要過早地破壞孩子的大腦這個意思就是：請不要在孩子玩耍的年紀，讓他們過多的閱讀、識字、背誦……
因為這些都是使用大腦思考的部分，而孩子此時還沒有達到這樣的部分，如果讓孩子死記硬背地記住某個東西，孩子就不能很好的吸收。
案例：
前一段時間，我去到芭學園國小做客，其中有一天孩子們在上數學課，課程開始之前，有一個孩子跑進辦公室對體育老師說：“田老師，請把跳繩給我一下，我們要上數學課了。”
我聽了之後，很納悶，結果國小的教育督導老師就給我解釋：最近他們在學習時間，為了給孩子建構關於時間的所有概念，最近他們在用跳繩的記錄方式來計算一分鐘到底有多長。
這就是用身體過度到大腦思考的過程，老師會利用孩子身邊可以用身體去感知的元素，來學習數理邏輯，這個過程不是老師讓孩子們坐下來聽他在講臺上說一分鐘到底有多長，而是把它變成一個概念性的話題教會孩子。
使用身體學習轉向大腦學習是需要一個過程的，不能一下子就進行一個非常大的轉變，在這個過程中，孩子需要跟著成年人的引導，一步步地將身體學習逐漸轉化為大腦學習。
最重要的是學習方法有的成年人在幫助兒童的時候，可能由於自己的觀念問題得不到改善，所以從小就開始強迫孩子記憶，甚至有人還覺得孩子的記憶就是要從小開發，但是卻不知道，兒童的大腦就像一塊肥沃的土地，過早開發就會傷害到孩子的大腦，當他們未來真正需要使用大腦思考的時候，就會無法很好地思考。
四書五經、唐詩宋詞都是很枯燥的，孩子反覆誦讀其實就是背誦，我們是要求孩子在短時間內必須要記住呢？還是就是讓孩子念念、找找感覺？還是企圖通過誦讀來讓孩子理解其中的道理和內涵，並那樣去做呢？
孩子到了四歲左右，他們對數理邏輯和文化方面開始感興趣時，芭學園的孩子會通過蒙氏教育來體驗數理邏輯的關係。所以學習什麼對於孩子來說都一樣，最重要的是成人用什麼方法帶給了孩子學習。
如果想讓孩子未來更好地使用“成熟的”大腦思考，就請讓他們在小的時候多一些身體的探索，一切他們要認知世界的機會就是身體的探索機會。
比方說：他們用手抓東西、用腳感受、眼睛看……這些都是積累的過程。為他們將來能夠從大腦中調集更多的資訊而積累，為增強他們大腦處理資訊的能力而積累。
孩子小時候經歷和探索的事情越多，他們的大腦收集的資訊也就越多。那麼，當他們未來思考的時候就不會變成空想，而是會結合他們曾經探索來的經驗進行思考。
為什麼有的孩子會厭學“保持孩子天然的探索精神和嘗試慾望”這一點非常重要。
如果一個孩子從小就不探索了，如果：因為家長養育太乾淨，孩子怕弄髒衣服；或者因為怕小小的傷害有的乾脆就不讓孩子接觸到某些東西......替代來的就是看電視、玩手機……
這些都不是用身體在學習。
因為孩子沒有這些經驗，那麼他們自然就無法很好的從身體學習過度到用大腦學習。
為什麼現在很多孩子都厭學呢？其實跟這個也有著密不可分的關係，因為，兒童發展是基於一定的規律的，這個規律就好比他們幾個月大抬頭、幾個月大走路一樣，如果你強迫一個嬰兒過早的呈現出走路的樣子，你想想這個孩子可能會怎樣？
大部分人都以為孩子記憶力好，所以趁著他們記憶力好的這個時間段，把他們將來要接觸的資訊都“灌進”他們的腦子裡，方便未來學習和考試，殊不知，兒童在最開始的時候就是通過身體來學習的。
這是大自然賦予他們的發展模式，如果成年人破壞了這一點，那麼，他們就會收穫一個未來厭煩學習的孩子。因為他們曾經在孩子還沒有能力通過大腦學習的時候，就強制性的讓孩子做這樣的事情。
要注意幾點注意事項：
1、從身體轉化到大腦學習，必須要給孩子一個充分體驗和探索的童年；
2、給他們提供一個豐富的可探索的環境，供他們探索並收集資訊；
3、帶你的孩子走進生活；
4、正確的看待孩子的發展模式和規律，這樣你就不會過早地破壞你的孩子；
5、耐心的陪伴你的孩子，跟著他慢慢長大。
6、到了四歲以後就可以給孩子一些關於文學和數字的接觸，但是不要過於嚴苛或者要求太高，此時更多的依然是通過身體來體驗，並伴有思考。
