孩子為什麼會“窩裡橫、外面慫”？

樂樂之所以會這樣，和爺爺奶奶的溺愛不無關係。

樂樂說要吃排骨，奶奶會頂著38度的大太陽去超市買回來；樂樂說要騎馬，爺爺會趴在地上讓他騎到脖子上。

每次提醒他們不能這麼溺愛孩子，兩位老人總是不以為然地說：“他還是個孩子。”

樂樂仗著家人的寵愛，在家裡肆無忌憚地指揮著所有人，為他服務。

但是，這個世界並不是圍繞著某一個人轉的。

當孩子出去的時候，他會發現，周圍的人並不是以他為中心，別人也不會事事順著他。

這時候孩子就會感到恐懼和不安，從而變得小心翼翼，不敢輕易招惹別人。

沒有原則

“沒有原則的父母，教不出有出息的孩子。”這句話不無道理。

樂樂的媽媽倒並不十分溺愛孩子，她甚至經常告訴爸媽不要對孩子過於寵愛。

她給樂樂制定了一張計劃表，貼在牆上，時刻提醒家人要遵守原則。

樂樂在看動畫片，媽媽提醒他，計劃表上明確規定，每天只能看一小時的電視。

樂樂兩眼盯著電視，不為所動。

媽媽將電視關上。

樂樂瞬間大哭，爬到地下開始打滾。

聞訊而來的爺爺奶奶趕緊過來哄孩子，樂樂看見有了靠山，更加賣力地哭鬧。

媽媽堅持了一會，實在受不了孩子和老人的雙重摺磨，只能將電視重新開啟。

這種情景幾乎每天都在上演。

樂樂在家人的行為中領悟出了一個道理：只要我一哭二鬧三打滾，媽媽就會放棄原則，滿足我的要求。

家人毫無底線的退讓，沒有原則的讓步，讓那張計劃表如同虛設。

缺乏社交

經常呆在家裡的孩子，缺乏人際溝通，身邊來來去去就這麼幾個人。

而這幾個人又對他百依百順，俯首稱臣。久而久之，讓孩子養成了以自我為中心的個性。

當孩子走出去的時候，忽然發現周圍的環境和人都變了。不再以自己為中心的世界，讓孩子產生了一種恐懼心裡。

看到同齡的孩子，一方面想和他們打成一片，一方面又缺乏溝通技巧，不懂怎麼交流，只能在一旁看著乾著急。

心情不好的孩子回到家後，很容易將這種無處發洩的負能量，反饋在家人身上。

到底該怎麼引導呢？

? 不要給孩子貼標籤

不要說“這孩子一到外面就打蔫兒”“我們家孩子一直都這樣”，也不要在外給孩子的錯誤行為找理由。

? 在家也要立規矩

如果孩子習慣了在家沒有原則、沒有規矩，就會很難適應外面的環境。家人保持一致的態度，不要一人唱“紅臉”，一人唱“白臉”。

? 多為孩子創造社交機會

“窩裡橫”的孩子缺乏與外界打交道的經驗，所以家長要積極配合，給孩子創造機會，多帶孩子到戶外玩，多接觸同齡小朋友，讓孩子在與小朋友交往中學會合作。

? 幫助孩子緩解情緒

情緒的好壞，與感覺統合中的觸覺有緊密的聯絡。

孩子早期剖腹產，獨生子女，早期限制活動過多，保護過多，嬌縱溺愛等原因，就會造成孩子觸覺學習不足，出現觸覺敏感的問題。

孩子情緒不穩定，容易緊張，愛哭，害怕人多的地方，甚至不願上學，在家在外判若兩人，影響腦功能發育，造成孩子身體一直被觸覺敏感或觸覺遲鈍干擾著，無法專注於高層次的認知學習。

只有通過專業的感統訓練對孩子進行鍼對性的訓練，才能有效地對孩子的觸覺進行減敏，緩解情緒。

感統訓練充分尊重孩子身心發展的規律，以遊戲為基本活動，引導孩子積極主動參與。使孩子主動地學習，獲得完整的經驗，促進身心全面和諧的發展。

三歲看大，七歲看老。孩子處在探索世界的階段，一切都還來得及！

社會這個“真刀實槍”的戰場沒有那麼多包容和遷就，我們給孩子歷練的越多，才會更自信和勇敢。