孩子為什麼不聽話

在照顧孩子的過程中，寶媽們會發現明明很聽話的寶寶突然對自己產生了逆反心理，怎麼都喊不動了，那麼是什麼原因導致了孩子不聽話呢？

寶媽晨晨：

這天晚上吃過晚飯，一家三口一起看了會兒電視。客廳自鳴鐘已敲了八下了，要在平時，7歲的凡凡早就回到自己房間裡寫作業去了，可凡凡今天根本沒有要做作業的意思。

“凡凡，現在幾點了？”晨晨問第二遍了。

凡凡說：“你煩不煩？”

晨晨開始發火了：“現在八點過了，為什麼還不回房間做作業？”

凡凡沒有任何表情，繼續盯著電視機。

晨晨幾次伸出手想揍凡凡，但終於還是忍住了，因為她知道如果這一巴掌打過去，只會引起凡凡更加對立的情緒。

“凡凡的學習平時都不用家長操心，為什麼今天突然不聽話了？這是什麼原因造成的？”放棄了用拳頭征服凡凡的念頭後，晨晨開始思考凡凡“不聽話”的動機。

應該說，晨晨開始用思考代替巴掌是情商較高的一種表現。無論是家長還是孩子，都屬於感情動物，也就是說，人們的每一種行為都是由感情支配的，是感情決定著人們的行為動機，不同的感情狀態決定著人們不同的行為動機，不同的同機決定人們做出不同的行為。

今晚凡凡突然“不聽話”，那就說明他的感情狀態出現了變化，從而產生了新的動機。要讓凡凡聽話，那晨晨就必須先了解凡凡的感情狀態為什麼會出現這種變化，只有瞭解了這種變化才能瞭解凡凡不聽話的動機。只有瞭解了凡凡不聽話的動機，晨晨才能真正解決凡凡不聽話的問題。

分析：

從心理學角度來看，孩子突然變得不聽話，一般說來有四種動機，即引起家長對自己的注意、好勝心膨脹、想要報復和自暴自棄。

孩子想引起家長對自己的注意，這對孩子來說是一種很正常的心理需求，因為他們需要經常確認家長還愛不愛自己，自己在家庭中處於什麼位置。如果凡凡今天突然不想做作業，他的目的就是想引起父母對自己的注意，那晨晨就應該滿足他這種心理需求，不要急著催他去做作業；

先陪他玩一會兒，待他情緒平靜下來後，再提醒他如果再不去做作業，那明天就沒法按時繳作業了。在凡凡起身回房間做作業時，晨晨最好抱一抱他或者在他頭上愛撫幾下，讓他明白自己在父母心目中的位置和價值，同時，也是告訴他，今後不要用不做作業的方式來引起家長的注意，這對他自己沒什麼好處。

解決方法：

如果是孩子的好勝心發作，那也不要大驚小怪，這是孩子自我意識完善的一種表現，而自我意識的完善是人的一種天性。孩子的好勝心強不是什麼壞事，只要家長加以適當的引導，這種好勝心可以轉變成領導能力。

如果凡凡不肯做作業，是想表明自己完全可以決定自己的事，不需要家長替自己瞎操心，那晨晨首先就要抑制自己的好勝心的發作，不要認為自己的家長尊嚴受到了挑戰，就用巴掌去控制孩子的好勝心，那樣只會造成“兩強相遇雙方傷”的慘烈結局。

因此，當晨晨讓凡凡去做作業，凡凡用消極方法對抗時，晨晨一定要沉住氣，如果想通過巴掌來逼凡凡就範，那凡凡的鬥志可能會更加昂揚，以證明“家長對我無可奈何！”

對待凡凡這種好勝心膨脹，晨晨應先坐下來，平等地與凡凡對話，比如，問他現在是怎麼想的，想準備怎麼做，等等。只有讓凡凡覺得自己受到了尊重和理解，他才會願意接受晨晨的建議。儘管這需要一個過程，但晨晨一定要有耐心。

孩子想報復家長，往往是他們覺得家長管自己管得太嚴，感情長期受到壓抑。如果家長覺得孩子是想報復自己，那他心裡肯定會難受：我為你的學習和生活把心都操碎了，你怎麼一點也不領情？即使心裡難受，家長必須剋制自己懲罰孩子的想法。

如果這個時候晨晨再催凡凡去做作業，凡凡可能就會大發脾氣，比如把作業本扔到地上。這時晨晨應對凡凡表示理解：“凡凡，你現在是不是覺得很煩？沒關係，你看一會電視再說。”在孩子冷靜之後，晨晨再提醒他如果再不去做作業，那明天就沒法按時交作業了。

孩子之所以自暴自棄，是因為他能力不足而又不想讓家長知道，這一點與孩子想引起家長對自己注意正好相反。

比如，凡凡是想引起晨晨注意自己的話，那就說明他會作這些作業，只不過是他想以不做作業的方式引起晨晨對自己的注意，因為按照他的邏輯，晨晨不注意自己就是不愛自己，他必須讓晨晨圍著自己團團轉。如果凡凡是不會做這些作業的話，那他是對自己失望，不想讓晨晨注意到自己的不會。

這時的“自暴自棄”，是孩子覺得自己能力不夠而自動放棄，比如，覺得數學題太難了，就乾脆不去做。如果凡凡現在是自暴自棄，而晨晨總是催他去做作業的話，那凡凡就會變得很沮喪，希望晨晨趕快走開，離自己越遠越好。

對於凡凡希望自己儘快離開的要求，晨晨應尊重凡凡的意見，暫時離開一會兒。待凡凡平靜下來後，再慢慢地跟凡凡一起討論如何解決作業中的難題。在種情況下，晨晨千萬不要這麼嘮叨：“這樣的題目我跟你說過多少遍了，你怎麼還學不會？”這會讓凡凡更沮喪。

一般來說，孩子很難說清自己行為的動機，他們只是根據自己的潛意識在行動。但是，家長一定要弄清孩子“不聽話”動機，否則，家長採取的應對措施就可能南轅北轍，弄巧成拙，火上澆油。

比如，孩子想引起家長注意與自暴自棄的表情很相似，前者孩子是想讓家長圍著自己轉，後者是想讓家長離自己遠一點。如果家長弄反了，情況就會更加糟糕。

那麼，如何瞭解孩子每一個“不聽話”行為背後的動機呢？要做到這一點，家長就要提高自己的情商，特別是提高識別感情的能力。

養育小孩子不僅僅是讓他們吃飽穿暖，更加重要的是父母們能走進孩子的心裡，瞭解孩子心理的想法，當發現孩子有異常的行為時要及時的與孩子相溝通，不是訓導，而是教導他們成長，家長的定位，應該是一位“教練”。