【老師怎樣對待學生早戀】學生早戀老師怎麼處理 如何對待學生早戀

老師怎樣對待學生早戀?作為一個老師，當發現自己的學生出現早戀現象該如何應對呢?看看下面這篇文章的解決方法瞭解下吧!

瞭解清楚，區分對待

學生早戀情況比較複雜。有的是長期共同協作互生愛慕，雙雙墜入愛河;有的是表面看似親密，往來密切，狀似戀愛，其實只是普通的朋友關係;有的是一頭熱，屬單相思;有是則是表面往來甚少，關係一般，其實已戀愛多時，一直搞的都是地下活動;還有的甚至缺乏自控，已出現越軌行為，還沒有人知道。這就要求教師在平時的工作中多多觀察，掌握準確的資訊，摸清學生的底細，在處理問題時做到有數。以免節外生枝，增加不必要的麻煩。

小貼士：因為早戀有幾個特點，早戀有朦朧性、矛盾性、變異性、差異性，所以不一定早戀的孩子都是處在危險性的早戀關係中，老師要學會分辨，針對不同的情況做不同的解決方法。

灌輸正確的知識、思想

成人不應用成人的眼光看待他們，批評他們，要對孩子進行正確的引導。發現孩子出現早戀傾向時，不能反應過激，嚴厲制止。要和孩子進行有效的溝通，瞭解孩子的真實想法，並向其傳授有關青春期的知識。使孩子從科學角度瞭解自己的身體和心理發生的變化，並能夠正確的對待這種變化。

小貼士：老師如果發現孩子早戀，當然嚴厲制止及過激反應都是不正確的。只有讓孩子瞭解早戀的利弊，傳達正確的性觀念，讓孩子知道什麼是現在可以做的而什麼是不可以做的即可。

開展活動，撥開迷霧

作為老師，在這個重要時期，可以經常性的開展一些活動，滿足男生女生正常交往的要求，讓學生們減少對異性的神祕感，學生們敞開心聲，不僅能使學生彼此之間增進了解，還能使老師更全面更詳細的瞭解學生的心理變化，讓大家明白早戀傾向是一種正常的心理變化，不用對這種變化產生恐懼不安甚至覺得不光彩。

小貼士：早戀也有一部分原因是因為性好奇，對異性的好奇所以會出現早戀現象，而不時的開展一些健康有益身心的活動，可以讓孩子對異性的好奇降低，也會讓老師和孩子的關係變得沒有距離感。

心理疏導，樹正確價值觀

對於比較難處理的狀況，老師可以進行單獨心理疏導。但是在這個過程中，老師要注意保護學生的隱私，尊重學生的人格。要讓學生明白，老師對他的早戀傾向是一種理解的態度，不覺得有什麼丟人，但是，現在是學習知識的重要時期，談戀愛對學生的學習有害無益，你的夢想很可能會因此不能實現，幫助孩子樹立正確的價值觀。

小貼士：有些可能即將陷入不健康的早戀、或者已經陷入不健康的早戀，那麼這個時候是最危險的，老師和學生的相處時間相對較長，可以對這極個別的孩子進行心理疏導。

老師對待孩子早戀的幾個注意事項

1、善意勸告不應對學生進行嘲笑、諷刺和挖苦， 而應以充滿愛護和感情的口吻與他們談話。

2、平等對話教師不應以居高臨下的姿態，對他們進行訓斥、批評，而應以平等的態度，向他們指出早戀的危害，結合他 們的情況，指出正確處理目前情況的建議，供他們參考。

3、保守祕密青少年的早戀是隱祕進行的，大多數青少年把這件事件看得十分神聖，決不輕易向別人透露。 因此，如果他們信任老師而向老師講了有關情況之後，老師應當絕對向學生保密，不向任何人透露談話的內容。否則，不僅會失去了學生的信任，而且會加劇事態的 惡化。

4、私下處理青少年的早戀行為往往是一種隱祕的事件，屬於青少年的個人隱私，絕大多數青少年不想讓別人知道這件事情。