幼兒園白雲教案

活動目標：

1、幫助幼兒根據圖片的形象進行合理、大膽地想象，創編出多種幫助小動物的情節。

2、要求幼兒在教師的引導下，完整地講述出圖片的主要情節發展過程。

3、引導幼兒在講述時體驗角色之間的情感，感受到幫助別人之後的快樂。

活動準備：

1、《白雲》課件，白雲形成的課件，小動物謝謝小動物的課件。

2、小動物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西；二是小鹿被大灰狼追趕；三是大熊貓受傷了；四是小刺蝟想摘樹上的果子。

3、帶幼兒觀察過白雲，認識過白雲的形成。

活動過程：

一、啟發性談話，引出課題。

“小朋友，上次你們觀察過天上的白雲，白雲變形的本領可大啦，它會變成什麼呀？”

“現在，讓我們來看看動畫片裡的白雲，它想怎樣變呢？“

二、觀看課件，看看、想想、說說。

1、觀看到“白雲悄悄地飄走了。”

“這朵白雲為什麼不和其它的白雲一起變呢？它心裡在想些什麼”

引導幼兒說出白雲的想法。

“說得真好，這朵白雲不但要變得美麗，還要變得對別人有用處。接下來，讓我們來看看這朵白雲會飄到哪裡，會遇到誰。”

2、播放課件。

“咦，這隻小豬怎麼了？”

“小豬為什麼會這麼傷心呢？”

啟發幼兒想出可能讓小豬傷心的不同原因。

“讓我們和白雲一起來問問小豬吧。”

播放課件。

“原來小豬過不了河，看不到生病的外婆，小豬心裡該多著急呀，白雲想幫助小豬，小朋友，我們也一起來動動腦筋，幫幫小豬。”（提醒幼兒和旁邊的小朋友商量一下。）

啟發幼兒想出不同的辦法。

“小朋友的辦法真好，白雲也想出了一個好辦法，看看白雲是怎樣幫助小豬的。”

播放課件到“小豬高高興興地去看外婆了。”

“白雲想的是什麼好辦法呀？”

“小豬過了河，心裡真高興，白雲幫助了小豬，心裡也很高興。讓我們看看白雲接下來會碰見誰？”

2、觀看到“小熊哭著說我要沒有家了。”

“白雲又發現了一件什麼事情？”

“哎呀，原來是小熊家著火了，小熊多著急呀，它要沒有家了，小朋友，快幫小熊想想辦法吧，怎樣才能又快又好地救火呢？”（提醒幼兒一起商量一下。）

啟發幼兒想出好辦法。

“小朋友們真動腦筋，白雲也很動腦筋，看看它想了一個什麼好辦法？”

播放課件。

“白雲想出了什麼好辦法？”

“唉呀，白雲怎麼不見了？”

播放課件。

“咦，白雲怎麼又出現了呢？”

3、觀看白雲形成的課件。

“小朋友們真聰明，看，太陽一晒，小河裡就會蒸發出水蒸氣，升到天空聚在一起變成白雲，當白雲變成雨落下來，白雲也就會消失不見了。”

三、完整地觀看課件，知道幫助別人自己也會得到快樂。

“這部動畫片真好看，讓我們完整地看一遍，一邊看一邊輕輕地跟著一起說。”

幼兒欣賞，一邊看一邊說。

“小動物們都喜歡這朵白雲，你喜歡這朵白雲嗎？為什麼？”

“如果你是這朵白雲，你願意幫助別人嗎？”

四、請幼兒來幫助遇到困難的小動物。

1、 出示小動物遇到困難的圖片。

“小朋友，這些小動物也遇到了困難，有的還很危險，如果你是白雲，你會變成什麼來幫助它們呢？請你先看看你要幫助誰，你就輕輕地走到這張圖片的前面，想一想你這朵白雲要變成什麼才能幫上它的忙，可以和旁邊的小朋友商量一下，等會兒請你講給大家聽。”

幼兒自由選擇自由講述。提醒幼兒幫完一隻小動物後可以再去幫另一隻小動物。

2、請部分幼兒來講述自己的好辦法，要求說清楚我要幫助誰，這隻小動物遇到了什麼困難，我是怎樣幫助的。

3、播放課件，小動物們向小朋友道謝。“小朋友，謝謝你們，能得到你們的幫助，我們真是太高興了。”

“小朋友們幫助了小動物，小動物真高興，你們高興嗎？”

“是呀，幫助了別人，自己也會很快樂。”

五、幼兒學白雲飄的動作，回教室。

“小白雲們，我們一起飄出去玩變形的遊戲吧！”

幼兒一起飄出去，在空地玩變形的遊戲。

活動目標

1、學會用“我變成××”“我變成××在做××”的句式表達白雲的變化，發展語言表達能力和想象力。

2、通過遊戲“白雲變變變”，積極體驗、感知兩朵白雲的變化規律——“關係變”，從中感受朋友間的關係。

3、完整欣賞繪本，感受散文豐富的語言和優美的意境，產生對文學作品的興趣。

活動準備

1、經驗準備：觀察白雲，瞭解白雲變幻無窮的特性。

2、材料準備：《兩朵自雲》flash課件、展板、白雲記錄表每兩人一份。

3、場地創設：活動室內佈置與繪本內容相關的場景。

活動過程

玩一玩

自然狀態下，師幼共同以白雲的身份“飛”進活動室。玩一玩“變變變”的遊戲。

1、教師邊飛邊作風吹狀，幼兒隨著風吹而變化，師：“風吹來了，白雲變變變，你變成什麼了？”

幼兒表述。師對幼兒的變化與表述進行迴應，對孩子們創造性的表演表示鼓勵。

2、師幼再次飛呀飛，風一吹，雲變了，師：“你變成什麼了？在做什麼？”(提高語言表達要求)

先請表達能力稍強的孩子回答，以便對後面的孩子起示範作用。

3、白雲飛累了，找個地方坐下來休息吧。

聽一聽

教師以白雲的身份，以講述自己的故事的方式，巧妙地引入《兩朵白雲》的故事。

師：“我有一個好聽的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我們常常在一起玩變變變的遊戲，想知道我們變了些什麼嗎？”

教師用flash課件完整講述故事，幼兒傾聽。講到白雲變化的時候教師適當停頓，讓幼兒猜測白白和茫茫會變成什麼，幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優美的意境，產生對文學作品的興趣。(改編後的故事內容見附件)

想一想

教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內容。

師：“我和茫茫玩得真開心啊，咦？我們剛才都變了些什麼呢？我都不記得了。”

分三個層次進行梳理：

1、“我變成了什麼？”(根據孩子的回答梳理先後順序)

2、“我的好朋友茫茫變成了什麼？”

3、“我變××，茫茫變××”(梳理變化規律，從中感受關係)

變一變

教師和幼兒一起玩變變變的遊戲，重點進行關係變。

師：“我的好朋友茫茫飛走了，沒有人和我玩了，可我還想玩，怎麼辦呢？”(引發小朋友想玩的慾望)

師生一起玩“變變變”，分三個層次：

1、教師為中心變，幼兒應對變。

師：“白雲飛呀飛，風吹來了，變變變，我變成了一朵花，你變成什麼陪我呢？”幼兒想出各種與花有關的東西應對，如我變成小草，長在你旁邊陪你玩;我變成蜜蜂，採花蜜;我變成蝴蝶，圍著你飛呀飛;我變成水，給你喝，讓你快快長大;我變成肥料，給你施肥，讓你越長越壯……

2、幼兒為中心變，其他幼兒應對變。

師：“白雲飛呀飛，風吹來了，變變變，他變成了一座橋，你變成什麼陪他玩呢？”幼兒可以想出很多與橋相關的東西，如我變成汽車在橋上開，我變成摩托車在橋上開，我變成自行車，我變成船在河裡陪著橋，我變成小魚在河裡遊，我變成烏龜在河邊爬……

3、幼兒兩兩結對變。

師：“我和茫茫是好朋友，我們兩人一起變真有意思，你有好朋友嗎？你願意和好朋友一起變嗎？”

小朋友兩兩結對變。

師：“你們變得真多呀，就像我和茫茫一樣，我想把你們變的東西記下來，好嗎？”幼兒兩人共拿一張記錄表，一邊變一邊請老師幫忙將變的內容記下來。

說一說

孩子們將記錄表全部展示到展板上，教師和幼兒一起觀察記錄表，並用散文詩中優美的語言，將這些變化串成一首長長的屬於孩子們自己的詩，激發他們的成就感。

師：“呀，自雲們變了這麼多，都可以串成一首長長的詩了。”

天真大，天真藍，藍藍的天空一朵雲都沒有。白白來了，茫茫來了，我來了，你也來了，我們一起變變變。我變成××，你變成××，我變成××，你變成××……天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。藍藍的天空一朵雲也沒有了，沒有云的天空真安靜，安靜的藍天真美。

活動延伸

1、在遊戲區域投放一些有關聯的物體圖片，豐富幼兒的經驗，啟發他們編出其他有關聯的詩句，如：你變成一張紙，我變成一支水彩筆;你變成小雨滴，我變成一把小花傘等。

2、美工區提供畫紙，供幼兒玩“變變變”遊戲之後將自己變化的的東西畫下來。

教案三：白雲

活動目標

1、理解作品的內容，在掌握內容的過程中學習新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。

2、通過故事培養幼兒在日常生活中要團結友愛、互相幫助。

3、培養幼兒積極參與討論和表演並大膽在集體面前發言。

活動準備

1、小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個，鏡子一塊，白色枕頭一個。

2、小白兔和胖小豬的頭飾各一個。

活動過程

一、作品匯入

1、教師：小朋友，你們都有好朋友嗎？（幼兒集體回答）

那麼你們有試過跟你們的朋友吵架嗎？你們跟朋友吵架最後會和好嗎？

你們是怎樣和好的？

（讓幼兒討論一會兒，再請個別小朋友回答）

2、老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬，他們吵架了，小朋友猜一猜，他們會不會和好呢？

下面請聽故事《白雲》。

二、老師第一次講述故事，講完後穿插提問：

1、故事的名字叫什麼？

2、故事裡面都有誰呀？

3、小白兔跟胖小豬發生什麼事情了？

三、老師帶著手偶把故事講述第二遍，然後提問：

1、小白兔跟胖小豬吵架時，小白兔是怎樣說的？胖小豬又是怎樣說的？

2、他們倆吵架後是怎樣做的？（學習新詞“氣呼呼”）

3、到了晚上發生了什麼事情呢？

4、胖小豬睡不著是怎樣子的？他為什麼睡不著呢？（學習新詞“翻來覆去”）

5、第二天，胖小豬看到小白兔變成什麼樣子的呢？

胖小豬看見小白兔的毛變得黑黑的，他心裡有什麼感受呢？他又是怎麼做的？

6、胖小豬送了什麼給小白兔呢？

7.小白兔擦了白雲以後有沒有變回白色呢？

8.那胖小豬晚上睡著了嗎？誰給他送來了白雲枕頭呀？

9.最後胖小豬睡著了嗎？這一次他為什麼就能睡著了呢？

四、讓幼兒跟著老師把故事講述一次，讓幼兒加深記憶。