中班數學讓誰先吃好教案

1、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

2、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

3、積極參與排序活動，體驗排序中的樂趣。

活動重難點：能按動物的某一特徵進行排序，嘗試記錄結果。

1、課件：《讓誰先吃好呢》。

2、動物圖片4套，字卡：重→輕、高→矮、大→小，

3、數字1-10的貼紙4套、記錄卡4張。

4、幼兒經驗準備：認識蹺蹺板，知道蹺得高表示輕；蹺得低表示重；蹺蹺板是平的，表示一樣重。

一、初步瞭解動物的主要特徵

1、出示圖片，認識動物。

2、引導幼兒說出動物各自的特徵。

3、出示桃子

師：咦，這是什麼？這個桃子看上去怎麼樣？聞上去又會是什麼味道？

師：你們想吃嗎？動物們和我們一樣，看到這個大桃子饞得口水都快流出來了，都想先吃到這個大桃子。可是，該讓誰先吃呢？

二、按動物的特徵排序

1、按個子的高矮排序。

師：長頸鹿說：“我們按個子的高矮來排列，誰最高誰先吃。”

師：小朋友，你知道應該怎樣比高矮嗎？我們來看看動物們是怎樣比的。你覺得他們的方法對嗎？

（觀察圖片、通過比較，引導幼兒說出量高矮的方法，“要站在一樣高的地方，量的時候要站直了，不能把尾巴算上，踮起腳來量也不行”等。）

師：動物們整整齊齊地站好了，小朋友，你們看出來了嗎？讓我們從高到矮排序，誰最高？第二高是誰呢？第三高呢？接下來輪到誰？第五高？最矮的一個是誰呀？

師：原來，比高矮是長頸鹿的個子最高。

2、按嘴巴大小排序。

師：長頸鹿正想吃桃子時，鱷魚長大嘴巴喊不行。他會提出比什麼？

師：嘴巴的大小怎麼比？看看動物們用了什麼好辦法。

課件演示動物比嘴巴的大小。

請幼兒看圖根據動物嘴巴的大小按從大到小的順序給動物排隊。

3、按動物的輕重排序。

（1）師：鱷魚正想吃桃子時，犀牛不服氣了，犀牛要求比什麼？

師：那體重怎麼稱啊？有什麼好辦法呢？

師：我們來看看動物們是怎樣稱體重的。

引導幼兒理解蹺蹺板的原理。

師：於是，犀牛搬來許多石頭，有幾塊？我們一起來數一數。（集體點數10）

師：看，其他動物也在用翹翹板稱體重呢，它們又有多重呢？老師為你們準備了記錄表，請四個小朋友一組，一起數一數、記一記，最後根據石頭的數量，按照從重到輕的順序給這些動物朋友排序。

（2）幼兒數石頭記錄，按照從重到輕的順序排序，教師觀察指導。

（3）交流數石頭、排序的結果

（4）師：現在我們一比就知道誰最重了？（出示輕重排序圖）

集體看排序圖講述。

四、瞭解排序的可逆性

1、播放毛毛蟲的話。

師（出示排序圖）：你們覺得毛毛蟲說得有道理嗎？

2、師：想想看，在我們的生活中，有沒有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長”的情況發生？

五、品嚐桃子

師：看來，毛毛蟲說得很有道理。聽了毛毛蟲的話，小動物們決定大家一起分享這個美味的桃子。“啊嗚，啊嗚，桃子真好吃呀！”

師：小朋友，在我們的生活中，有許多的比較方法，只要你認真觀察，你就會找到許許多多的排列方式。