幼兒園雪地裡的小畫家語言教案
1、學習詩歌理解詩歌內容。
2、豐富幼兒知識,引導幼兒大膽想象。
活動準備:1、瞭解有關動物冬眠的知識。
2、識別各種動物腳印。
3、準備電腦課件:a、序;b、觀察;c、詩歌;d、仿編;e、遊戲
活動過程:1、引出詩歌(課件--序)
秋天裡,楓樹爺爺畫了一幅很美的畫,染紅了大地,染紅了天空(課件展現出秋天楓樹景象,楓樹爺爺滿臉笑),冬來了,北風呼呼地吹,吹走了楓樹爺爺的畫,楓樹爺爺傷心極了(課件出現北風吹來,樹葉捲走,楓樹爺爺皺了眉頭),天越來越冷,你們看,天空裡下起了什麼(雪絨花音樂起,課件展現下雪場景,同時伴有風雪聲)。
2、學習詩歌
a、觀察:下雪了,下雪了,雪地裡來了一群小動物(雪絨花音樂停,踏雪聲起),他們來幹什麼?他們在雪地裡留下了什麼呢?(課件逐一出現小雞、小貓、小鴨、小馬,分別在雪地裡留下的腳)
b、提問,引導幼兒討論,想象
誰來到了雪地裡?(小雞、小鴨、小貓、小馬)
它們在雪地裡留下了什麼?(腳印)
它們的腳印象什麼?(小雞的腳印象小草、竹葉……;小貓的腳印象梅花、餅乾……;小鴨的腳印象楓葉、雨傘……;小馬的腳印象月牙、耳朵……)幼兒大膽想象。
這些腳印就象一幅畫,我們畫畫要用筆、顏料,可小動物畫畫是不用顏料,也不用筆的,那它們的畫是怎樣畫出來的呢?(在地上走幾步就成了一幅畫)
我們怎樣誇它們(真不錯、頂呱呱、小畫家……)
c、是誰在說話呀?小貓問:“小雞小雞,你們的好朋友青蛙呢?”小馬說:“是呀,青蛙怎麼沒來”,小雞、小鴨說:“我們也示知道”。
d、小青蛙上哪去 ,孩子們,你們說說,青蛙怎麼不參加呢?(冬眠去了),原來,小青蛙躲在洞裡睡著了(課件一角出現油中睡覺的青蛙)
e、你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢?
f、楓樹爺爺笑哈哈地說:“小動物的畫真美,我再也不傷心了,我要把你們編進詩歌裡”由楓樹爺爺朗育詩歌,幼兒欣賞。
g、“孩子們,你們和楓樹爺爺一起來誇誇這些雪地裡的小畫家吧!”(幼兒學習詩歌)
h、楓樹爺爺會編詩歌,我們也試著編一編,幼兒可更換詩歌中部分內容,學習仿編。
3、仿編詩歌
還有些小動物,蛇們的畫也很美,我們能不能把蛇們也編進詩歌裡呢?誰來試一試(課件中出現小羊、小狗、小豬、小象、小熊)幼兒仿編詩歌。
4、遊戲:《幫小畫家找畫》
小動物們很不錯,畫的畫都有自己的特色,可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了,請你們幫忙找找,送還給它們,好不好(玩電腦遊戲)。
5、結束:
小動物和楓樹爺爺都很感謝孩子們,他們要走了,送給我們一人一幅畫(動物腳印),我們一起謝謝站動物,和它們再見了。
四、活動延伸:
幼兒用動物腳印拼圖想象編故事。