【幼兒園玩沙區教案】小班玩沙教案 中班玩沙區教案

幼兒園玩沙區教案，玩沙這種遊戲是很多家長都不喜歡孩子玩的一個遊戲，家長們會覺得沙子很髒，但是，玩沙可以鍛鍊幼兒的手觸感，讓幼兒自己深入接觸到了大自然，瞭解沙土的作用，培養幼兒的環保意識。

幼兒園玩沙區教案：玩沙

設計思路

幼兒對自然界的一切都充滿了好奇，對好玩的沙子更是有著濃厚的興趣，每次玩沙總是樂此不疲。於是我們便抓住這一幼兒感興趣的課題設計並組織了此次科學活動。讓幼兒在玩沙的過程中通過觀察、感知、比較、交流獲取對沙子基本特徵的瞭解，培養幼兒初步的環保意識，體驗玩沙的樂趣。

活動目標

1、探索並感知沙子的基本特性。

2、瞭解沙子在日常生活中的作用，體驗沙土遊戲的快樂。

3、通過了解沙塵暴的有關知識，培養環保意識。

活動準備

1、沙漠和海濱的錄影、幾種顏色的沙子標本、水泥少許。

2、每桌一盤沙子、五個沙箱，每個幼兒一杯沙子、一罐土。

3、冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每組必備）、廢舊物品製作的漏斗。

4、鏟子、小水桶、印模、吸鐵石、網眼大小不同的篩子、廢舊紙杯、玩沙工具等。

5、沙塵暴錄影帶、一盤沙、用報紙卷好的紙簡。

活動過程

一、細細的沙

1、請幼兒隨意玩沙，通過看、摸、吹、聞來感知沙子的基本特徵。

（幼兒：點點的、小豆豆、粒粒的，經老師引導後說出是顆粒狀的）。

2、兩個幼兒為一組進行裝沙遊戲，用篩子、水桶、鏟子、漏斗等工具，想辦法使沙子流動起來，感知沙子流動的特性。

自評：幼兒對操作活動很感興趣，每兩人合作裝沙，變換著不同的操作材料，他們一會兒把沙子放到漏斗裡，一會兒把沙子放到小篩子上，觀察沙子在不同物品上的變化。幼兒說：沙子像溪流，能像水一樣流出來；這個漏斗孔太小，用手一捏就可以讓沙子很快地流下來；從篩子上流下去的是碎沙子。

3、引導幼兒在盛水的杯子裡放人沙子，然後用冰糕棒攪一攪並觀察，有什麼變化。（水變得有些渾濁，沙子沉到杯底、沙子變溼了，且不溶於水）

4、請幼兒分別用兩個同樣的礦泉水瓶（瓶底打孔）裝等量的沙、土，再請幼兒分別向兩個瓶子倒入同樣的水，說說看到了什麼現象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水較快地從瓶底流出，只有很少一部分被吸收）。

5、為幼兒提供鏟子、水桶、印模等，幼兒分組用沙子造型，其中一組幼兒的沙盤裝有幹沙子，另一組裝有溼沙子，觀察比較二者的不同：溼沙子能抱成團，幹沙子不容易抱成團。提問：誰有辦法使幹沙子容易做造型？（幼兒自己動手加工溼沙子）

6、請幼兒將吸鐵石放入沙盤中自由拖動，看一看有什麼現象發生：沙土中含的一些鐵屑能被吸鐵石吸上來。

7、每人一盤沙，將適量顏料倒入盤中，請幼兒用手揉捏均勻，感知沙子有吸附性，能夠著色。（將彩沙晾乾後待用，可製作沙畫）

二、沙塵暴

（一）討厭的沙塵暴：請幼兒觀看沙塵暴的錄影

請幼兒討論：為什麼會出現沙塵天氣？沙塵對人類有什麼危害？（迷眼睛、把東西吹倒、路上的司機看不見車、刮髒衣服、引起感冒……）

（二）“防治”沙塵暴

1、出示一盤沙土，請幼兒想辦法用報紙筒將沙土吹起來。

2、出示一盆種有植物的沙土，請幼兒試一試能不能把沙土吹起來。

請幼兒討論：為什麼沙盤中的沙土能吹起來，而種有植物的沙土卻不能吹起來？（植物的根把沙土固定住了）

請幼兒討論：

1、如何防治沙塵暴？

2、為什麼種樹種草能防治沙塵暴？

延伸活動：在沙土中種植草、小苗等綠色植物，觀察沙土的變化。

幼兒園玩沙區教案：科學教案玩沙

設計意圖

散發著自然魅力的沙子是孩子們的最愛。在這裡，他們可以盡情地探索、愉悅地遊戲，自由的創作，在親近自然的玩沙活動中增長知識、發展能力、快樂無限。

活動目標

1、通過幼兒的操作嘗試活動，感知常見的黃沙特性。

2、通過玩沙活動，激發幼兒的愉快情緒，培養初步的探索嘗試精神。

活動準備

1、眼藥水一瓶；

2、玩沙工具若干；

3、活動結束時洗腳用的毛巾和溫水。

活動過程

一、匯入

出示玩沙工具

小朋友看，這是幹什麼用的？（玩沙用的）今天老師就和小朋友一起去玩沙。

找個空地坐下來，先脫鞋，放整齊，後脫襪，藏裡面，再把袖口褲腿捲一捲。

玩沙時的注意點：玩沙時要注意安全，不要用手揉眼睛和鼻子，也不要把沙子弄到其他小朋友身上。如果不小心弄到眼睛裡，請趕快告訴老師。（出示眼藥水）老師給你滴上幾滴眼藥水，沙子就會乖乖地跑出來的。記住了嗎？

二、玩沙，感知沙的特性。

1、教師帶幼兒赤腳踩在沙地上。

我們先來看看沙子是什麼樣的？

誰能說說踩在上面有什麼感覺？踩過後沙地上留下了什麼？（腳印）

你們覺得像什麼？（路燈、榔頭、小船……）我們再給它加上一個手印又像什麼呢？（大樹、房子……）

我們也來試試，看看誰能印出和別人不一樣的花紋。

2、利用玩沙工具玩沙。

老師為小朋友準備了好多玩沙的工具，已經把它藏起來了，看誰能找到它。

你想堆什麼？誰願意和他一起玩？

怎樣才能讓你堆的東西結實呢？（用手或工具拍打）

三、活動小結。

幼兒園玩沙區教案：中班科學玩沙

活動目標

1、過幼兒的實踐操作，感知和探索沙的特點。

2、通過玩沙給幼兒帶來愉快的情感體驗，培養幼兒建構能力。

3、培養幼兒合作、交往的良好品質和科學探索精神。

活動準備

1、盛水的杯子每人一個，圍裙每人一條，小棒若干。

2、活動前檢查沙坑安全及衛生。

活動過程

1、感覺遊戲

帶領幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳，說說是什麼感覺？

（很硬，腳踩上去不舒服，摔在地上很疼。）

請幼兒再到沙坑裡跑一跑、跳一跳，說說是什麼感覺？

（很軟，很舒服，摔倒了都不會疼。）

與幼兒共同討論得出結論：沙很軟。

2、發現遊戲

①讓幼兒用手玩一玩幹沙，鼓勵幼兒自己去探索、自己去感知，看看有什麼發現：

（沙很輕，不用費勁兒就可以拿起來。

沙會跑，它會從手指縫裡掉下去，說明它很細。

沙沒有味道。

幹沙不能粘在一起……)

②發給幼兒每人一個杯子，讓幼兒到水池裡取水，自由活動。鼓勵幼兒將新發現告訴老師和小朋友。

（把一杯水全倒進沙裡，水倒得太多，就能看見沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。

把水慢慢地倒進沙裡，水就不見了。

把沙放進杯子裡，沙不會溶解。

沙變溼了可以捏東西……）

師生共同總結沙的特點。

3、建構遊戲

引導幼兒運用小棒進行建構遊戲（也可用小棒在沙上面畫畫）對自己在沙坑周圍獲取材料進行活動的幼兒加以肯定。

4、欣賞遊戲

共同欣賞每位幼兒的作品，給每位幼兒以肯定和鼓勵。

5、收拾、整理材料

活動延伸：

請幼兒回家後，看看什麼地方有沙，它們是用來幹什麼的。次日告訴老師和小朋友，一起說說沙的用途。

幼兒園玩沙區教案：戶外玩沙活動

活動目標

1、 能主動與同伴商量、合作遊戲，遇到問題能積極想辦法解決。

2、 運用推、拍、壓、印、挖等技能，用不同材料創造性地開展遊戲。

3、 能大膽向別人介紹、分享經驗，體驗成功的樂趣。

活動準備工作

玩沙工具：沙鏟、快速麵罐、雪糕盒、印模、自制樹苗、收集樹上掉下的枯葉、樹枝、

活動過程

（一） 引入活動。

“小鳥在天空中自由自在地飛翔，過了一會兒，它覺得好累，於是就從天空中飛了下來，降落在陸地上。只見，周圍煙塵滾滾，沒有一棵小樹，令小鳥覺得很難受，你們能夠幫助它一起建一座樹林嗎，讓小鳥可以安心地休息一下。

（二）複習鞏固以往的玩沙方法，並請個別幼兒進行示範，教師講解動作要領。

（三）老師提出問題，讓幼兒進行討論：“做樹林可以用什麼材料？“怎麼樣的樹林才漂亮？”並商量製作的內容和人員的分工，策劃出玩沙製作圖。

（四）老師提出製作的要求。

（1）大膽嘗試不同的材料，想出與別人不一樣的製作樹林的玩沙方法。

（2）樹林的圍欄要有規律地間隔。

（五）幼兒操作，教師巡迴指導。

（六）幼兒向客人老師介紹自己的作品，能從材料、方法和規律這三方面進行講述。

（七）幼兒欣賞作品，進行客觀性的評價。能說出別人好的地方和需要改進的地方，並提出建議。

幼兒園玩沙區教案：快樂城堡

活動意圖

進入大班以來，幼兒對玩沙活動的興趣日益升溫，同時隨著年齡的增長和心智的發育，大班幼兒的想象力、創造力更為豐富，動手能力、合作能力也更加增強；然而在計劃性方面，大班幼兒仍處於萌芽階段。因此，本次活動我們根據大班幼兒在心理發展及行為發展的特點，設計了以《快樂城堡》為主題的玩沙方案，旨在通過引導幼兒看簡單的平面規劃圖，討論如何按規劃圖有計劃地進行合作性建構，並將討論計劃付諸於遊戲實踐的過程中，從而達到提升沙上游戲品質的目的。

遊戲目的

1、學習看簡單的平面規劃圖進行計劃性合作建構。

2、運用挖洞、堆高、拍實等技能完成沙上城堡的建構。

3、體驗玩沙的樂趣及與同伴共同完成計劃成果的快樂。

遊戲準備

1、玩沙工具，花片、房子積塑等結構材料。

2、輔助材料：樹、可樂瓶、茶罐、月餅盒，塑料假人等。

3、對中心區域進行初步劃分。

遊戲過程

1、談話引入，激發興趣：

指導語：請看過城堡的小朋友把小手舉起來！你知道城堡裡有什麼？

2、幼兒討論，互相交流看過的城堡。

3、觀察規劃圖，引發建構興趣。

指導語：這是老師前幾天畫的“快樂城堡”的規劃圖，你能看出來上面畫的是些什麼嗎？師結合規劃圖重點啟發幼兒用不同技能、材料建構各種場所。

4、分組討論，規劃建構。

指導語：今天我們分成三個組在沙上建城堡！我邀請了三個組長負責……現在請你們先想想，你想參加哪個城堡設施的建構？就參加哪一組的討論。

5、提出要求

① 討論要求：用什麼材料建構本組的城堡設施？建構任務如何分配？

② 建構要求：

a、合作建構的物體要牢固。

b、使用工具要蹲下，不用手揉眼睛。

c、想想可以用哪些輔助材料把城堡建得更美。

d、外面的模型“小工廠”，要把做好的建築模型送到各組，讓他們選擇需要的東西 “裝扮”遊樂園。各組也可以到“小工廠”去訂做模型。

6、幼兒分組遊戲，教師觀察指導：

重點觀察幼兒完成計劃的情況；及使用輔助材料扮靚城堡的情況。必要時提供適時的幫助。

7、評價與小結：你覺得城堡裡什麼地方最美？為什麼？

8、組織幼兒收拾玩具，做好清潔工作。

9、帶幼兒到活動室整理儀表、洗手、喝水。