幼兒園中班語言誰和誰好教案
1、引導幼兒通過觀察理解圖片,創編兒歌內容,感受兒歌的語言美,體會學習兒歌的樂趣。
2、學習有感情的朗誦兒歌,會用動作表現兒歌內容。
3、養成良好的傾聽習慣,體會朋友之間的友情。
4、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
活動準備:課件(瓜和藤、蜜蜂和花,小朋友手拉手)
活動重難點:
重點:學習有感情的朗誦兒歌,會用動作表現兒歌內容。
難點:有感情的朗誦兒歌。
活動過程:(一)談話匯入,激發興趣。
師:你們有好朋友嗎?你的朋友是誰?(引導幼兒完整的說:我的朋友是誰,我和誰好。)
(二)完整觀看課件,引起幼兒興趣師:這裡有一個關於兒歌的小電影,請仔細看看,你看到誰和誰是好朋友。(引導幼兒完整的說:誰和誰是好朋友,誰和誰好)
(三)分段欣賞,學習兒歌。
(1)藤蔓和瓜好師:他們是怎麼樣好的?你們能做一做嗎?(理解不吵也不鬧)小結:誰和誰好?藤蔓和瓜好,他們手拉手,不吵也不鬧。
表演藤蔓和花好。
(2)蜜蜂和花好師:它們是怎樣好的?蜜蜂做了什麼?花又做了什麼?我們一起做一做。
小結:誰和誰好?蜜蜂和花好,蜜蜂來採蜜,花兒仰臉笑。
為什麼蜜蜂和花好?
小結:是呀,花裡面有花粉,蜜蜂每天都要去採花粉然後帶回家釀成香甜的蜂蜜。
分角色表演蜜蜂和花好。
(3)我和小朋友好師:你和好朋友一起做什麼呢?
小結:誰和誰好?我和小朋友好,我們一起唱歌又跳舞。
(四)教師完整朗誦兒歌,讓幼兒體驗成功的喜悅。
師:你們真了不起,這麼小就會編詩歌了,長大了一定能成為詩人和作家,我把大家編的詩歌朗誦一下。
(五)給兒歌起名字。
(六)朗誦兒歌,體會意境。
師:現在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍。(教師邊說邊指圖)師:你們說的非常棒,我們給兒歌加上好看的動作說一說。
(五)延伸活動:
剛才詩歌裡說,蜜蜂和花好,其實,花還有很多很多的朋友。你們猜猜看,誰還會和它好呢?