大班超級歌會教案
活動目標：
1、根據畫面和節奏的提示，記並創編歌詞。
2、願意與同伴一起根據音樂的速度與節奏合作表演。
活動準備：
《超級歌會》課件
活動重點：
能理解歌詞的含義，並積極主動的進行創編。
活動過程：
一、談話匯入
1、師：小朋友們，今天孫老師要來跟你們“嗨”一下！你們知道“嗨”是什麼意思嗎？
2、師：孫老師今天要教你們一首特別的歌曲，它像念兒歌，和我們平時說話一樣，說話的同時帶上很強烈的節奏，這樣的唱歌方法叫做說唱。
二、學習歌曲第一段
1、師：今天我們學習的歌曲叫什麼呢？
出示一條魚遊的動態圖片。
提問：你們看這是什麼？它在幹嘛？沒錯，今天我們學習的歌曲叫《小魚遊》。《小魚遊》的第一段是這樣唱。
2、教師示範兩遍。
3、邀請幼兒跟著音樂示範唱一遍。
三、創編歌曲第二段
1、師：現在請你去找三個朋友，然後找到位置坐下來。
2、師：小朋友們，第一段一條魚孤孤單單，
那兩條魚呢？還孤獨嗎？那它的心情怎麼樣？兩條魚在一起會做什麼？
3、師：現在孫老師給你們三段歌曲的時間，和你的小夥伴一起討論該怎麼唱。
4、播放三段歌曲時間。
5、請個別小組上前來唱創編的第二段。
四、創編歌曲第三段
1、師：第二段是兩條魚，那第三段呢？
2、出示很多魚的圖片，提問：有幾條魚？是很多魚！
3、師：你們平時喜歡玩什麼遊戲呢？
4、師：許多魚還可以和小朋友們玩一樣的遊戲，現在孫老師依然給你們三段歌曲的時間，和你的小夥伴一起討論玩什麼遊戲，記住哦，待會上來演唱的時候一定有整齊，每一組玩的遊戲也不能一樣哦！
5、教師播放三段歌曲，幼兒分組嘗試。
五、遊戲—超級歌會
1、師：現在超級歌會開始啦！（分別邀請幾組幼兒上前演唱並進行點評。）
2、出示PK賽圖片，提問；你們知道不同的星星代表了什麼嗎?
3、幼兒分組進行PK。
活動目標：
1、能夠跟節奏進行說唱，感受說唱的特點。
2、根據圖譜和節奏的提示，分析歌詞句式特點進行創編歌詞。
3、願意與同伴一起根據音樂的速度與節奏合作表演。
活動準備：
經驗準備：幼兒有說唱的經驗。
物質準備：課件《小魚遊》、音樂《愛我你就抱抱我》。
活動過程：
一、欣賞孩子最近聽過的歌和《愛我你就抱抱我》，對比兩種唱歌方式的不同，感受說唱的特點。
播放課件“超級歌會”，邀請幼兒參加遊戲，激發幼兒參與活動的興趣。
1、師：最近聽過什麼歌？請幼兒唱給大家聽。
2、欣賞歌曲《愛我你就抱抱我》，感受不同的唱歌方式。
師：請你聽一聽這首歌的唱歌方式和剛才小朋友唱歌的方法有什麼不一樣？
小結：這首歌是像說話、念兒歌一樣唱的，並且配著節奏，這樣的唱歌方式叫說唱。
二、播放課件第一段歌詞圖譜，教師示範演唱歌曲《小魚遊》第一段，幼兒熟悉歌詞，嘗試跟節奏進行說唱。
1、播放課件第一段歌詞圖譜，教師示範演唱兩遍。
提問：歌曲《小魚遊》第一段唱了什麼？歌詞中哪裡是一樣的？
小結：一條魚，水裡遊，孤孤單單在發愁，呦！呦！在發愁。歌詞中紅色部分“在發愁”是一樣的。
2、播放音樂，幼兒一起演唱《小魚遊》的第一段。
3、鼓勵幼兒大膽地站起來再演唱一遍。
三、播放課件第二段歌詞圖譜，創編歌詞並跟節奏說唱。
1、播放課件第二段歌詞圖譜，引導幼兒創編歌詞。
2、播放音樂，幼兒跟節奏演唱第二段歌詞。
四、播放課件第三段歌詞圖譜，幼兒分組創編歌詞，並進行比賽。
1、播放課件第三段歌詞圖譜，幼兒創編歌詞。
2、幼兒自由分組，每組4人，合作創編歌詞並練習整齊演唱。
3、分組比賽演唱，星星的數量代表節奏的速度，能夠整齊地唱準更多星星節奏的組獲勝。教師提醒幼兒注意傾聽節奏。
4、所有幼兒在歌王組的帶領下演唱歌王組創編的歌詞。
活動延伸：
啟發幼兒用今天所學的說唱的方法自己創編新的歌曲玩。
教案三：《超級歌會》
活動目標：
1、能根據提示進行創編歌詞，有節奏的進行說唱活動；
2、嘗試同伴合作，感受說唱活動的快樂。
活動重難點：
活動重點：能根據節奏進行說唱。
活動難點：根據提示進行合作創編。
活動過程：
一、匯入主題《超級歌會》
——說說自己理解的歌會，唱唱自己會的歌，激發孩子對活動的興趣。
1、提問：猜猜超級歌會是幹嘛的？
如果我開一個超級歌會，你準備唱什麼歌？
2、給大膽歌唱的幼兒掌聲和肯定。
二、初步欣賞歌曲《如果你愛我》
——傾聽歌曲錄音，對說唱這種型別的歌曲有一個初步的瞭解，對說唱歌曲有興趣。
1、演唱前提問：今天演唱的歌曲和你們剛才唱的有點不一樣。是這種型別的，你們聽聽看，有沒有聽到過？
2、幼兒欣賞歌曲。
3、提問：這是在唱歌嗎？和我們平時唱的歌曲有什麼不一樣？
4、小結：這種想說話一樣唱的歌曲，我們叫說唱。
三、傾聽歌曲《小魚遊》第一段，理解歌詞，掌握說唱的節奏。
——能根據圖片提示，在觀察的基礎上，理解歌詞，傾聽教師演唱，掌握歌曲節奏。
1、看一條小魚提示，說說今天要唱什麼？
你看到了什麼？還看到什麼
2、教師示範演唱歌曲第一段。
3、提問：你聽到了什麼？
教師根據幼兒所聽到的內容，出示ppt歌詞，並進行有節奏的範唱。（這裡教師可以根據幼兒傾聽情況，再次演唱完整的歌曲第一段，幫助幼兒再次傾聽歌詞。）
4、說說我最喜歡的歌詞，並學著有節奏的說唱。
（重點：呦呦、不發愁）
5、幼兒嘗試跟著音樂節奏，跟著老師嘗試說唱《小魚遊》。
四、嘗試創編第二段部分歌詞
——在第一段歌詞的基礎上，看圖片提示，嘗試合作創編歌曲第二段。
1、看兩條魚的提示，第二段會唱什麼？
2、討論：兩條魚怎麼唱？出示兩條魚，並提示節奏型，可以是怎樣的，自己編編看.
3、三人一組，試試看。
要求：
（1）三個人編出來的歌詞第一要和節奏合適，
（2）三個人說出來要整齊。
幼兒自由組合，創編歌曲。教師巡迴傾聽。（歌詞+練習）
4、幼兒輪流以組為單位進行演唱。（可自選要伴奏或不要伴奏）
教師再次強調兩個要求。
5、小結：剛才每一組都編了自己的第二段，有人成功了，有的遇到點麻煩，沒關係，因為我們有第三段。
五、創編歌曲第三段
——根據圖片提示，合作創編第三段歌曲，能根據伴奏音樂的節拍，進行衝關遊戲，體驗說唱活動的快樂。
1、出示一群魚的提示，說說怎麼唱？
2、一條魚和兩條魚做的事情是不一樣的，那麼現在一群魚會做什麼好玩而又有趣的事情呢？
3、三人一組繼續創編歌曲第三段。
要求：
（1）一定要用音樂伴奏
（2）一定要整齊
（3）最關鍵的你們的歌詞要有趣
4、三組輪流說唱自己創編的歌曲，並進行衝關。
第一關節奏慢；
第二關節奏稍快；
第三關節奏更快；
六、延伸活動，繼續衝關。
——節奏難度繼續加強，幼兒回教室嘗試。
出示4、5顆星，回去還可以繼續試試看。
