請不要將幼兒識字多少論英雄
很多家長覺得自己送孩子去上幼兒園，就是想讓孩子在幼兒園學習，卻在不知不覺間把學習的重任已經壓在了還需要玩耍的孩子身上。本站小編提醒一句，幼兒莫以識字多少論英雄。
很多家長覺得自己送孩子去上幼兒園，就是想讓孩子在幼兒園學習，卻在不知不覺間把學習的重任已經壓在了還需要玩耍的孩子身上。本站小編提醒一句，幼兒莫以識字多少論英雄。
筆者四歲半的女兒在一家公立幼兒園上中班，鄰居家的女兒在一傢俬立幼兒園上中班。這天週末鄰居帶著女兒來我家玩，我們談到了孩子的學習情況。鄰居說孩子會識近五十個漢字，會寫有20個漢字，英語26個英語字母也會寫五六個了。問我家孩子都學了什麼?我說孩子中班只認識五六個漢字而且老師不要求寫，26個英文字母更是不認識，聽孩子的老師說到大班才開始學習寫字。鄰居說那不成了白交學費不學東西，上有什麼用?
鄰居的話說出了很多家長的心聲，現在的一些家長恨不得自己的子女一日習千字、讀萬卷書，盼女成鳳盼子成龍的心理十分熱切。一些幼兒園為了生源，為了迎合很多家長的這種心理，把國小的知識，提前灌輸給幼兒班的學生。有些家長引以為豪，認為自己的子女，特聰明上幼兒園就把國小的知識學會了，能早日成才。
作為一個父親，筆者以為，提前學習拔苗助長的做法，讓孩子本該在幼兒園這個年齡段學習的知識直接省掉，去學習國小才學的知識，導致孩子國小再學時，孩子不學就會，容易產生驕傲自滿甚至是厭學心理。中國教育部網站2012年10月15日釋出的《3-6歲兒童學習與發展指南》內容明確規定反對幼兒超前學習國小知識，並提出對防止克服學前教育國小化，指出具體方法和建議。個人認為幼兒學習應順其自然，該幾歲學就幾歲學，幼兒學習還是別拔苗助長。
