法律伴我成長手抄報八年級
犯罪的特徵有(1)、犯罪是危害社會的行為，即具有相當嚴重的社會危害性;(2)犯罪是觸犯刑法的行為，即具有刑事違法性;(3)、犯罪是應受刑罰處罰的行為，即具有應受刑罰懲罰性。
構成犯罪的條件有(1)、犯罪客體，是指我國刑法所保護的而為犯罪行為所侵犯的社會主義社會關係。例如，盜竊罪是對國家、集體、公民個人財產權利的侵犯;(2)、犯罪的客觀要件，是指犯罪活動的客觀外在表現，其中包含危害行為、危害結果、犯罪危害行為與危害結果的因果關係以及犯罪的時間、地點、方法：(3)、犯罪的主體，是指具有刑事責任能力，實施犯罪行為的自然人或單位;(4)、犯罪的主觀要件，是指行為人對自己所實施的危害行為及其危害結果所持的心理態度。
犯罪的行為可分為作為和不作為。作為是指以積極的活動實施刑法所禁止的危害社會的行為，是人的積極行為，如故意傷害行為、盜竊行為都屬於作為的形式;而不作為是指應當實施並且能夠實施某種行為而不實施的消極行為。這種形式的犯罪必須以行為人負有某種特定義務為前提的，如行為人將年老多病生活不能自理的父母拋棄於荒郊野外以此來逃避自己應盡的贍養老人的義務，則構成了遺棄罪。
根據中華人民共和國規定;已滿十六週歲的人犯罪，應當負刑事責任。 已滿十四周歲不滿十六週歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強姦、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十八週歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。因不滿十六週歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監護人加以管教;在必要的時候，也可以由政府收容教養。
犯罪的主觀方面主觀表現為犯罪故意和過失。犯罪故意是指行為人明知自己的行為會發生危害社會的結果，並且希望或放任這種結果發生的一種心理態度，又可分為直接故意和間接故意兩種。而犯罪過失是指行為人應當預見自己的行為可能發生危害社會的結果，因為疏忽大意而沒有預見，或者已經預見而輕信能夠避免，以至發生了危害社會的結果的心理態度，也可分為疏忽大意的過失和過於自信的過失。
1、法律面前人人平等,不論什麼人都要遵守法律。不論是什麼人犯法都要受到法律追究哦，不因身份、地位、民族、性別、貧富不同而有區別。
2、憲法是我國根本大法，一切法律都是基於憲法的規定，任何人要服從憲法。
3、我們國家的審判機關是人民法院，法律監督機關是人民檢察院，法院、檢察院以及公安部門分工合作、相互監督。
4、我們國家實行依法治國。
5、《未成年人保護法》第3條規定：未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。
6、未成年人享有受教育權，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權。
7、未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權利。
8、竊盜罪。所謂竊盜罪，就是指『偷東西』。在沒經過主人的同意下，隨便取走他人的財物，包括錢和物品。
9、恐嚇取財罪。就是用不當的手法，包括：恐嚇、威脅、暴力等，向別的同學借錢不還或強索金錢。
10、強盜罪。是拿著武器，如：刀械、棒棍或其他具有危險性的東西，威脅同學，使他不敢反抗，然後強行奪取身上的財物。
11、義務教育法第四條規定：“凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，並履行接受義務教育的義務。
手抄報三：法制標語
1、知法守法你我他，幸福平安千萬家。
2、增強依法管糧能力，提高依法行政水平。
3、學習憲法，宣傳憲法，遵守憲法。
4、人生道路千萬條，學法用法第一條。
5、全面落實依法治國基本方略，加快建設社會主義法治國家。
6、依法行使民主權利，依法履行法定義務。
7、加強法制宣傳，服務經濟建設，堅持科學發展。
8、深化法治縣建立活動，全面實施依法治國方略。
9、生產優質農產品為榮，銷售劣質農產品為恥。
10、推進依法治區，打造平安雙清。
11、開展普法教育，營造發展環境。
12、依法推進社會主義文化建設，保障人民群眾文化權利的實現。
13、學法以明道，用法以立身。
14、嚴把農產品質量關。
15、一切有接受教育能力的公民，都應當接受法制宣傳教育。
16、知法明禮，用法維善，護法除惡，守法心安。
17、弘揚憲法精神，構建和諧社會。
18、最大限度激發創造活力，最大限度增加和諧因素。
19、弘揚法治文化，傳播法治文明。
20、舉法治大旗，倡文明新風走小康之路，建和諧社會。
21、學法懂法源自一點一滴，守法用法始於一言一行。
22、以憲為尊，以法為本，依法辦事，依法維權。
23、和諧溧陽，法治先行，率先發展，法治助推。
24、宣傳安全法規，普及安全知識。
25、大力弘揚法治精神，共築偉大中國夢。
26、高舉憲法旗幟，努力提高全體公民的法律素質。
27、學法護法者智，違法亂法者愚。
28、更新執政理念，嚴格依法行政，維護群眾利益。
29、知法銘心智，懂法正言行，守法創和諧。
30、學法辨是非，知法明榮辱，用法處紛爭。
