掃描——早教在悄悄地“偷跑”

早期教育是當前最熱門的一個教育話題，科學的早期教育確實能讓孩子出類拔萃，優人一等。生活中我們也的確看到了各種“小神童”和“小天才”的案例。

早期教育是當前最熱門的一個教育話題,科學的早期教育確實能讓孩子出類拔萃,優人一等。生活中我們也的確看到了各種“小神童”和“小天才”的案例。

正是因為早教有這樣的“神奇功效”,讓許多父母不再用一種理性、平和的態度看待孩子、認識教育——

●吳女士最近正在發愁要不要把8個月大的兒子送進親子班,去的話很難抽時間陪孩子,不去的話又很焦慮,因為身邊親友、同事、甚至鄰居的孩子都在上,怎麼能讓自己的孩子輸在起跑線上?

●王琨是幼兒園的老師,她的兒子今年3歲,快要上幼兒園了。王琨認為,和年齡大一點的孩子在一起學習,孩子能模仿學習到更多的東西,對孩子的成長有好處。所以,憑著自己是本園的老師,她硬是讓只有3歲的兒子上了中班。

●“聽說讀寫能力對於孩子上國小非常重要,所以在女兒3歲的時候我就給她報了識字班和書法班。本以為我的觀念比較超前,可是一到培訓中心,我才發現比我女兒小的孩子有一半。”李先生在論壇裡發帖說。

為了不讓孩子輸在人生的起跑線上,家長們都希望能儘早地教育孩子,以為越早教育就可以佔盡先機,孩子就可以學到更多的知識和技能。實際上這些都是拔苗助長的行為,嚴重違背了兒童生長和發育的規律。