大班裝飾盤子教案
活動目標:
1、 合理利用費舊物品,培養環抱意識。
2、 使用貼上裝飾,變化出各種物品,培養幼兒對動手製作的興趣。
3、 提高手部肌肉動作的靈活性。
活動準備:
1、 一次性的飯盒和盤子,泡沫、乒乓球或棉花。
2、 已經制作好的作品:檯燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鍾、煤氣灶、鏡框、包等。
3、 水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細鉛絲、自粘紙。
4、 攝製的錄象(**隨意丟一次性飯盒和盤子)
活動過程:
一、 觀看錄象,討論
師:出示一次性飯盒和盤子,看看錄象中的他們把盒子放哪裡了?你喜歡嗎?你看到了,你想怎麼辦?
(觀看錄象)
師:誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎?你看到了,你想怎麼辦?
(**:應該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱裡。2-3位)
師:你們的這種行為真好,想想有沒有更好的辦法了呢?你們可以討論一下。
師引導:扔在垃圾箱裡就沒有了,能不能利用一下,美化一下我們的環境呢?
師:誰來說說可以怎麼辦?(可以做成東西)
師:可以做成什麼東西?(花盆、椅子、包……)
二、 參觀製作好的物品,自由結伴探索討論。
師:你們想的辦法真好,等一下請你們去參觀一下小朋友與老師共同製作舉辦的一個“一次性飯盒和盤子”手工藝展,你們幾個幾個結伴自由研究討論一下,如何製作的,等聽見老師的訊號你們回到自己的座位上來。
(幼兒參觀)教師指導觀察:看看這個包的帶你有什麼發現?是怎麼粘上去的呢?看看煤氣灶上面的盆子你有什麼?旁邊的開關是用什麼做的?
師:誰來告訴大家,你發現鏡框的下面的腳是怎麼做的?
(剪兩小塊一樣大紙盒,然後剪一刀,就能把鏡框插上去了,另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊,然後貼在後面)邊講邊演示一次。
師:誰來告訴大家,你發現臉譜是怎麼做的?
(把飯盒分成兩半,然後在後面劃上兩道,然後粘上布、線、紙)……
三、 幼兒操作
師:老師為你們準備了好多的東西,第一張桌子上的材料是製作檯燈、包、船;第二張桌子上是製作鍾、臉譜;第三張桌子上是製作鏡框和花籃;第四張桌子是製作桌子、椅子和煤氣灶,做好後,請放在“一次性飯盒和盤子”手工藝展中,等一下,我們要拿到外面去展覽。
(幼兒操作,教師個別指導)
四、 小結
師:今天我們一起作樂一件非常有意義的事情把費舊的物品利用起來了,來裝飾我們的生活。
教案二:盤子彩繪活動目標:
1、鼓勵幼兒用不同的方法在盤子上彩繪漂亮的圖案。
2、製作架子,讓盤子站起來
3、積極參與活動,大膽地向同伴或老師介紹自己的設計方法。
活動準備:
1、盤子範畫用布遮住
2、幼兒人手一份蠟筆,勾線筆
3、每人一隻紙盤,一張硬板紙
活動過程
1、師:今天我要開一個個人作品展,我邀請你們大三班的小朋友來參觀。
現在展覽會即將開始,進入倒計時“5、4、3、2、1、0”
2、師掀開布展示作品。
3、師:哇,我的作品漂亮吧!你們瞧瞧這些都是什麼呀?(盤子)
4、師:我在盤子上畫了漂亮的圖案,這叫盤子彩繪。
5、師:那請你們看看我都畫了些什麼?(刺蝟、荷花、袋鼠、蜜蜂……)
6、師:你們有沒有發現我都用了哪些不同的方法?
7、幼兒:有線描畫
8、師:對了這是線描畫,那你們再找找有沒有線描畫了,請你幫它找到好朋友,將他們放在一起。
9、師:除了線描畫還有什麼方法了?
10、幼兒:色彩畫、對稱畫、花邊畫…..(以同樣的方式請幼兒歸類,將同種方法的作品放在一起)
11、師:欣賞完這麼多漂亮的盤子,你們有沒有信心也來設計一隻呢?
12、幼兒:有!
13、師:好,請你們開動腦筋,彩繪出一隻最漂亮的盤子,然後運用我給你們的材料,想辦法讓盤子跟我的一樣站起來。
14、師:我的要求聽清楚了嗎?小設計師麼開工吧!
15、幼兒操作,教師巡迴指導。
16、師幼一起參觀幼兒的作品,讓幼兒自己說說他的盤子是怎麼設計的。
17、盤子秀
播放音樂,孩子拿著作品走秀,也可以走下去跟客人老師講講你的作品是用什麼方法設計的。
教案三:盤子裝飾畫
活動目標
1、感受在盤子上剪貼作畫的特性,體驗設計、剪貼、裝飾盤子帶來的成功喜悅;
2、培養幼兒的設計意識,提高幼兒的動手實踐能力;
3、通過設計、剪貼、裝飾盤子,提高幼兒對生活物品的審美能力,感受美術與生活的關係。
教學重難點
活動重點:感受在盤子上剪貼作畫的特性,體驗裝飾盤子帶來的樂趣。
活動難點:裝飾內容與裝飾形式的創新。
活動準備
白紙盤、各色即時貼、剪刀、鉛筆、彩色筆、毛線
活動過程
一、看看說說:
師:出示幾種盤子,讓幼兒看:這是什麼?
幼:盤子。
師出示兩個盤子,分別是有花紋的和沒花紋的,讓幼兒觀察比較。
師:小朋友看一看哪個盤子更漂亮?
幼:有花紋的漂亮!
師:今天我們也來當一回小小設計師,為這些紙盤設計裝飾上漂亮的圖案。
二:小手動一動
1、 以問答的形式引導幼兒觀察欣賞,激發幼兒興趣。
師:小朋友,你們看老師做到著個盤子裡都是什麼?
幼:“小貓”“海底世界”“娃娃”……
師:那麼看,老師作了這麼多盤子,他們各不相同,哪兒不一樣?
2.幼兒自由嘗試,大膽操作:
幼兒先用鉛筆畫好自己喜歡的圖案,然後剪下來進行剪貼裝飾,再用彩色筆將盤子邊上畫一些圖案進行裝飾。
三、 盤子展
師:小朋友們,你們的盤子都裝飾好了嗎?那我們把盤子穿上毛線瓜子脖子上來讓小朋友來看一看。
幼:把自己的作品都掛在脖子上。
師:小朋友,那麼看這些盤子多漂亮,說一說那麼最喜歡那一個,為什麼?
幼兒互相欣賞、評析作品。
四、 課後延伸:幼兒將做好的盤子掛在脖子上,玩開火車的遊戲,遊戲規則如下:幼兒站成一排,雙手搭在前面小朋友的肩上,老師當火車司機,老師說:火車開了,小朋友們坐好了,到了一個站,火車司機說:某某站到了,請某某(指裝飾畫圖案)下車,下車的小朋友說:我是某某,我在某某地方去幹什麼?