看到別人教育孩子時，你會怎麼做？

途中，一位同事的兒子非常頑皮，孩子媽媽不停的呵斥也沒有用。在登山的過程中，這個孩子突然嘗試攀越山涯邊的欄杆。我們都嚇了一跳，幸虧同事眼急手快，及時拉住了孩子，避免了一場危險的發生。

孩子媽媽又急又拍，大聲責罵孩子不聽話。氣憤之下一把抓住孩子揚手要打。這個時候，小秋站出來拉住了媽媽的手，並勸慰說，孩子小，不懂事。這次就別打他了。

孩子看到有人來勸阻媽媽，臉上的表情有細微變化，似乎也沒有那麼害怕了。看到小秋出來勸阻，其他同事也紛紛說，算了吧，孩子不懂事，也是好奇才爬欄杆的。

看到這麼多同事勸阻，孩子媽媽只好忍下了責罵孩子的話，停下了欲打孩子的手。接下來的旅途中，孩子媽媽小心翼翼的跟蹤著孩子，生怕孩子再惹出什麼事情來。

第二天的行程，同事們都忘記了昨天驚險的一幕，孩子媽媽也投入到了美麗的大自然的懷抱，孩子也忘記了媽媽的責罵，又恢復了頑皮的天性，好奇而大膽，不停的東奔西跑。

公司同事文娟帶3歲的女兒蕊蕊到公司玩兒。

小姑娘乖巧伶俐，長的非常漂亮，被文娟打扮的跟個小公主一樣兒。同事們都很喜歡蕊蕊，這個抱抱，那個親親的，蕊蕊也很乖巧的叫著“叔叔”、“阿姨”。大家紛紛把私藏的各種小零食拿給蕊蕊吃。

蕊蕊很喜歡吃小李的一款棒棒糖。棒棒糖是小李男朋友從國外給小李帶的，我們也吃過，非常香甜。小李給了蕊蕊一個，沒想到蕊蕊吃完後又跑到小李跟前想再要一個。

看孩子愛吃，小李又給了蕊蕊一個。沒想到一會兒文娟就領著蕊蕊來了，文娟告訴小李，為了孩子的牙齒健康她每天只允許蕊蕊吃很少的糖果，今天蕊蕊已經超標了，所以現在領著她來還棒棒糖。

看著孩子緊緊把棒棒糖攥在手心裡，用祈求的眼神盯著自己，小李就說，讓孩子再吃一個吧，多吃一個也沒事兒。看著蕊蕊不肯把棒棒糖還給小李，小李也不肯要回。文娟一把搶過孩子手裡的棒棒糖放到了小李的桌子上，然後抱著哭起來的孩子，轉身走了。

小李一臉委屈，沒想到自己好心好意給蕊蕊糖吃，居然還惹怒了文娟。

當目睹別人教育自己家的孩子時，你會怎麼做？

在旅遊事件中，熱心的小秋看似阻止了一場發生在母子間的不愉快的經歷，但她的做法值得推廣嗎？父母要去教育做錯事的孩子，外人出於熱心、或是出於對弱小的同情，或者僅僅是想息事寧人就去阻止家長的教育行為，真的可行嗎？

小派是很反對這種勸阻行為的。自孩子出生起，家庭就成為孩子接受教育的第一課堂，而父母是孩子的第一位老師。父母的教育對孩子的成長非常重要。在家庭這個小課堂裡，父母為了孩子教育的需要和孩子健康的需要，會為孩子訂立很多的規矩，希望孩子能夠遵守。也會訂立一些處罰規則，告誡孩子不遵守規矩的下場。

為了讓孩子在家庭教育中得到父母認為的益處，父母付出了很多的努力。但孩子畢竟是孩子，有時難免會表露出頑皮的一面。這個時候，當父母想去阻止孩子的頑皮行為，開始對孩子教育時，如果你進行勸阻，不僅會讓父母覺得難堪，而且孩子也會錯誤的認為，父母對自己的教育是錯誤的，他的這種頑劣行為並不會引起什麼嚴重後果。

在孩子的教育當中，最害怕的就是分歧教育。比如當父母教育孩子時，爺爺奶奶出來干涉，一方打，一方護，會讓孩子對是非對錯的概念模糊化，分不清是非曲直，反而於無形中對孩子的錯誤行為進行了鼓勵和支援。

小李好心給蕊蕊棒棒糖吃，卻惹哭了孩子、惹怒了文娟，也在於小李沒有意識到自己已經破壞了文娟家庭教育的原則。

當孩子的父母已經說明因為教育和孩子的成長等原因阻止孩子做某件事情時，做為旁觀者的我們，在孩子面前應該配合父母完成對孩子的教育。

每一位父母，都盼望自己的孩子健康成長，雖然有些父母教育孩子的方式和方法在我們看來，並不太科學，也不很完美，但絕對都是偉大和出於愛心的。

在家庭教育這個課堂上，父母是教育的主要實施者，在父母對孩子進行親子教育時，我們要維護父母在家庭教育中的主導地位，幫助父母樹立一個威嚴的形象，明確告誡孩子這種行為的不正確性，避免孩子有錯誤的認識，防止此類事件的再次發生。