距離新興中產階級，你的孩子差幾步？

記得高曉鬆有次在曉鬆奇談中講大航海，說是物種碰撞促進了世界的大融通，而現如今的網際網路讓全世界的各種文化思想交融，其意義恰如二次大航海。最近有幸拜讀了托馬斯·費裡德曼的《世界是平的》，其觀點與高曉鬆不謀而合，且更有昇華的地方。費裡德曼認為世界正在變平，原本的圍牆、天花板、地板正在消

1492~1800年，哥倫布和蒸汽革命使世界由大號縮水為中號，競爭的主角是國家，稱為全球化1.0時代；1800~2000年，運輸成本和通訊成本的下降使世界由中號縮水為小號，競爭的主角是跨國公司，稱為全球化2.0時代；2000年後，應用軟體和光纖網路使世界最終濃縮為微型，同時將競技場夷為平地，競爭的主角是個人，我們已然進入全球化3.0時代。

說實話，一直以來我都認為中國社會階層已接近固化，像我這等普通老百姓想要跨越階層無疑痴人說夢。但，《世界是平的》這本書改變了我的看法。在現如今全球化3.0時代，決定你社會地位的，決定你收入多寡的，其實是你在整個全球化網路中的不可替代性。簡單點說，只要你在全球網路協作中的某一個點達到世界最強，譬如你製作麻辣小龍蝦水準世界第一，那麼你就是世界之王，全世界麻小愛好者都會耐心等待你的外賣，這就是所謂的贏家通吃。當然你也用不著全球最強，有個差不多名次就夠你吃香喝辣的了。
如果你對全球化3.0時代的概念還有點模糊，那就舉個栗子。
當年IPOD剛流行的時候，一個年輕人認為彩色的IPOD耳機會比官配的白色耳機更吸引人。這個年輕人在阿里巴巴英文網站找到了一家中國企業設計了這種耳機，又找了另一家中國企業負責生產耳機，然後他和簽了合同，這樣就成了他的物流和銷售平臺。年輕人只用很少的錢就建立了一個全球性的供應鏈。
那麼何謂中產階級呢？有人說得好，“哪裡的人們滿懷希望，哪裡就會產生中產階級。”中產階級其實是一種心態標準，而不僅僅是收入標準。有那麼一群人，他們相信有辦法擺脫貧窮或低收入狀態，奔向更高的生活質量，為自己的孩子創造更好的未來。如果你相信社會規則給與你通過辛勤勞動改變命運的機會，如果你相信你的孩子有機會過上比你更好的生活，那麼不管你收入如何，至少在心境上你已經是中產階級了。在全球化3.0時代，如果你的孩子有機會在全球網路協作中佔據一席之地，那麼他就是新興的中產階級。
當然，想要讓你的孩子融入全球化協作，他還得具備以下技能。

01學會學習的能力
這個我認為是最最重要的技能。在未來更加平坦的世界，一種行業的創造和消亡都是很快的。也許今天你剛剛在一個行業如魚得水，明天你將不得不面臨該行業日薄西山的尷尬窘境，你需要重新去適應一個新興崛起的行業。在全球化3.0時代，政府和企業不保證一個人的終身就業，但保證給你提供機會和工具，讓你有被僱傭的可能。每一個勞動者將逐漸對自己的飯碗、風險和經濟安全負責，而政府和企業只是幫助人們形成這種能力。進入一個全新行業，你不得不從一個新丁成長為熟練工，如何加速這一過程？唯有強悍的學習能力！其實除了戀愛，很多人大學生活的唯一收穫就是這種自學能力。從中學時代老師家長耳提面命威逼利誘推動著學習，到大學臨考面對一窮二白全然陌生的課本主動地攻克，自學能力就自然而然地養成了。
02駕馭網路的能力
我承認網路妙用無窮，許多新奇的知識，許多有用的技能，許多精闢的論點都讓我們受益匪淺，大大節省了我們的時間。可網路同樣是個垃圾傾瀉場。沒有編輯、沒有監管，任何人都可以將一些無用的糟粕上傳到網路中，我們稱之為精神鴉片。我們有責任幫助孩子學會如何在網路中攫取有用的養分，而不是沉迷於網路世界，kill time。有些家長一方面對於孩子接觸網路嚴防死守，生怕他們陷入網路泥潭。另一方面，那些家長卻“以身作則”，每日在孩子面前刷朋友圈玩遊戲。倒不如用更加開明的方式引導孩子，讓他們知道合理利用網路可以節省他們獲取知識的時間，那麼就有更多的時間可以用來思考和創新。前提條件是鑑別有用的訊息並提前避開那些吞噬時間的網路陷阱。
03吃苦耐勞的能力
一萬小時理論告訴我們，天賦和靈感是建立在汗水的基礎上的。我經常對臭臭說，只有汗水是不會騙人的。未來的3.0時代，節奏更快，誘惑更大。能夠沉下心來、揮灑汗水的孩子無疑成材的機率更大。比爾蓋茨說：“我從來沒有遇到過不會使用乘法的軟體開發者。誰設計了世界上最有想象力的電子遊戲？是日本人。我從來沒有感覺到他們是靠死記硬背的技能工作的人……在為我工作的最優秀的軟體開發人員中，就有日本人。你必須首先要記住原有知識，才能在其基礎上拓展到更廣闊的領域。”所有天賦不是你少流汗的理由。只有流淌更多的汗水，才不辜負老天爺賜予你的天賦！

04好奇心和激情
費裡德曼列了一個公式：CQ+PQ＞IQ，CQ代表好奇心商，PQ代表激情商，IQ當然是智商。
也就是說，好奇心和激情的合力要超過人的智商。我深以為然。好奇心和激情是驅使我們揮灑一萬小時汗水的動力。臭臭小朋友有一次得了一套樂高玩具，從晚飯後6點一直孜孜不倦地玩到10點，第二天早上5點不到又偷溜到客廳繼續玩耍。對於樂高玩具的好奇，對於搭建城堡的激情，讓臭臭做出了從未有過的瘋狂舉動。我想科學史上的那些沒日沒夜連軸轉的狂人，身體裡都有那股子好奇和激情驅動吧。而激情同樣是創造力的源泉，每一份創造都蘊含著激情的火花。
05創造力
未來的3.0時代，當越來越多的工作變得數字化、視覺化、自動化；當所有的產品都是相同，而且供給數量又如此之大。我們的孩子就需要一種數字化所不可替代的核心競爭力，是創意、是靈感、是個性！
未來的3.0時代，有兩種人，創造型人才和執行型人才。創造型人才負責提出問題、解決問題。執行型人才接受命令、執行命令。有沒有覺得執行型人才有點像機器人？是的，隨著3.0時代的深入發展，在越來越多的行業領域，那些重複勞動會被自動化機器人所取代。其實，未來正在變為現實，譬如郭臺銘的百萬機器人計劃正在取代大量流水線上的工人。那麼，作為家長的你，願意孩子成為那種人才呢？如果你選擇的是創造型，請注意：當孩子提出問題的時候，在告訴答案的同時請附帶告訴他們所以然。當孩子遇到困難的時候，給他們選擇項引導他們自己去解決問題。當孩子發表不同意見的時候，請不要官僚地制止和嘲笑他們，讓他們發揮想象的翅膀。
06管理協調能力
隨著越來越多的公司將業務拓展到全球，加入全球供給鏈，管理者將成為稀缺人才。我指的是那些可以協調供給鏈的各個組成部分，實現七大洲、一週7天、一天24小時不間斷生產的管理者。優秀的管理者是生產鏈運轉得更有效率。隨著全球化經濟的深入，一個產品的生產過程往往被分解為成百上千個步驟。產品和服務越複雜，團隊就越龐大。這就需要能夠和別人順利合作的成員，更需要能夠和成員交流、解釋並激烈大家的團隊領導。事實上，如今滿大街的風投做的最重要的事情就是找到一個有管理才能的人才，能夠帶領和激勵整個團隊，使得剛剛創業的企業能夠走上正軌。

07數學能力
在我們的身邊，時常充斥著數學無用論的說法。“孩子學這麼多數學有用嗎，會加減乘除，可以到菜場買菜足矣。”一度我也是這麼想的，認為數學簡直比英語更顯雞肋。後來，在知乎上看到一個觀點。認為數學本身沒什麼大用，可是它卻是鑑別人類智商的最佳試金石。通過數學，讓那些能夠自由駕馭它的同時也是智商出眾的孩子接受更高等的教育。直到我看到費裡德曼的《世界是平的》，我一直認為數學無用，充其量只是工具而已。電腦讓我們可以創造文字、表格、資料、照片、部落格、音樂和視訊，然後通過0和1，以資料的形式儲存下來。從商業的角度講，這些資料迫切需要加以分析。可儘管電腦變得越來越先進、儲存變得越來越便宜，如果沒有熟練的數學家，我們仍然無法在資料的海洋遨遊，更不用說利用這些資料建立新的業務。在未來3.0時代，你能夠找到正確的數學公式並運用它們，並比你的競爭對手先行一步，你就能獲得更多收益。世界正在進入一個數字新時代，數學家和計算機專家的合作將進入新的商業領域併發揮數學的效率。數學將在未來的工作研究中變得至關重要。未來的記者和政治家說得會更少，分析得會更多；未來的汽車技師和木匠既要用到活動扳手和錘子，又得會最佳積體電路塊選擇和應力分析。
08右腦開發如果創造力來自於連線不同的節點，我們需要教育孩子的不僅僅是通過藝術培育更多的節點，而且要培養他們橫向思考的能力，即如何將不同的觀點和學科融會貫通，創造出新的事物，這就是我們右腦要做的事情。舉個喬布斯的例子吧。當年喬布斯在裡的大學待了6個月就退學了，可作為旁聽生他又繼續在那裡混了18個月。他在裡面迷上了書法課。喬布斯認為裡德學院的書法課是全美最好的，校園裡的每一張海報，甚至抽屜上的每一個標籤都是漂亮的術法。在裡德學院的書法課，喬布斯學習了各種襯線和無襯線字型，改變不同字型組合間距的方法，以及如何做出漂亮的版式。那是科學永遠無法捕捉的充滿美感、歷史感和藝術感的微妙東西！10年後，當喬布斯設計第一款Macintosh電腦的時候，這些東西全派上了用場。在未來的3.0時代，那些精通音樂和藝術的全球化協作者會比沒有文藝細胞的同行更有優勢。你知道，即便智慧機器人哪怕運算能力提高再多，恐怕也替代不了你家孩子右腦的工作。
09進取心
未來的世界，知識的更迭日新月異。也許今天你還為自己的領先而沾沾自喜，明天稍一鬆懈，你就得仰望別人家的星空了。這就要求我們的孩子時刻保持進取心，不在自己熟悉的舒適區打轉，不陷入重複的泥潭。主動進入學習區，去體會那些彆扭、不舒服、不習慣吧，這樣才能更快地提升自己。有句話是這麼說的：這個世界上有兩種人，一種人是強者，一種人是弱者。強者給自己找不適，弱者給自己找舒適。想要變得更強，就必須要學會強者的必備技能，那就是讓不適變得舒適。讓不適變得舒適，變得像睡覺前刷牙一樣，成為一種習慣。

最後，作為家長，我們應該多看書多思考，將未來世界的面貌儘可能展示給孩子，給孩子們提供更多選擇的機會，幫助他們養成以上技能。更重要的是，家長有足夠的實力給孩子提供堅強後盾，當孩子向世界衝刺失敗的時候，給他們提供再來一次的支援。