大班音樂麵條舞教案
活動目標：
1、在觀察瞭解煮麵條過程的基礎上，引導幼兒用誇張的肢體動作進行表演。
2、幼兒能聽音樂合拍地做動作。
3、發揮想象，體驗用動作表現內心感受的樂趣。
活動準備：
1、幼兒觀察煮麵條的過程。
2、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、隨音樂進入教室。
2、出示：“神祕的寶物”，引起幼兒興趣並匯入課題。
3、回憶下面條的整個過程，引導幼兒想出麵條的動作並表現出來。
（1）剛剛下到鍋裡的小麵條是什麼樣？
（2）麵條是突然變軟的？還是……？）
（3）小麵條變軟了，沉到鍋底，水沸騰了，麵條怎麼樣了？
（4）關火後，小麵條是怎麼樣的？
4、把幼兒想出來的動作串起來，與幼兒一起表演。
5、教師引出舞蹈名稱，請幼兒聽音樂的變化。
（1）放錄音，請幼兒欣賞後回答問題。
（2）分段欣賞，幼兒進一步感受樂曲變化並表現下面條的過程。
6、聽音樂完整表現。
7、教師帶幼兒出活動室。
活動目標：
1、體驗自由表達和創造的快樂，增強幼兒合作意識。
2、在瞭解煮麵條的基礎上發揮想象，用誇張的肢體動作進行模仿和創造性的表現。
3、能理解音樂的性質，根據音樂內容進行表現。
活動準備：
1、課前組織幼兒觀察煮麵條的過程，並品嚐了麵條。
2、《麵條舞》音樂碟，廚具（圍兜和勺子）、代表調味品的各色皺紙。
3、在活動場地中用彩色膠布貼出一個大圓形代表大鍋。
4、黑板和粉筆，數字1、2、3，滑音符號，畫有煮麵條過程的三幅畫（分別是沒煮前的麵條，放進鍋裡的麵條，水沸後的麵條）。
活動過程：
一、回憶煮麵條的過程，交流感受。
麵條沒煮之前是什麼樣子的？（硬邦邦、直愣愣、脆脆、長長、細細） 麵條下鍋後會發生什麼樣的變化？
（慢慢變軟、變彎）
水開了，麵條又發生了什麼變化？
（打結了，纏在一起，繞在一起，粘在一起）
2、欣賞樂曲，理解音樂性質。
（1）傾聽第一遍音樂，說出曲子有幾段。
（2）傾聽第二遍音樂，幼兒隨老師徒手畫圖譜，感受樂曲三段體的不同變化。
（3）分析三段音樂的不同性質。 第一段聽了有什麼感覺？
（有力、節奏性強）
第二段聽了和第一段有什麼不一樣？
（慢、柔、舒緩） 第三段聽了有什麼感覺？
（越來越快，很興奮，很激動）
（4）感受滑音。
教師啟發幼兒根據滑音創編各種動作。
師小結：我覺得這首樂曲很像我們煮麵條的過程，第一段雄壯有力就像沒煮的麵條一樣硬邦邦，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的麵條，第三段音樂節奏越來越快一聽就像在鍋裡打結的麵條繞來繞去。
（5）出示三幅圖片，請幼兒根據音樂帖相應的圖片，並想像創造動作。
（6）完整表現樂曲。
3、音樂遊戲
老師（或一個幼兒）扮演廚師，其他幼兒扮演麵條一起玩“煮麵條”的遊戲。
教案三：《麵條舞》
活動目標：
1、在瞭解煮麵的基礎上，發揮想象，用誇張的肢體動作進行模仿和創造性的表現。
2、感受樂曲的基本情緒以及明顯的節奏變化，體驗自由表達和創造的歡樂。
活動準備：
場地、錄影、音樂、黑板、三幅畫、廚師服具。
活動過程：
一、熱身準備活動。
1、音樂伴奏教師帶領幼兒進入場地隨音樂舞蹈。
2、遊戲：
我們來做個遊戲，讓我們來摸摸口袋，呀！我這有一顆珠子，它會發出好看的光！（教師做神祕狀，吸引幼兒的注意）咦？我的珠子越來越大（教師用誇張的動作帶動幼兒一起表現）大得我都快抱不住了，珠子好像在慢慢變小，越來越小，越來越小，最後把它小心地放回口袋裡。
剛才我手裡是不是真有那麼一顆神奇的珠子？對了，當我們想象自己有這麼一顆珠子時，然後用誇張的動作和表情讓別人也相信，我們遊戲起來就會很有趣的。
二、基本部分。
（一）通過錄影，進行肢體動作的想象和表現。
小朋友在家見過煮麵條嗎？我們來看一段錄影，看看麵條是怎樣變化的？（幼兒觀看錄影）提問：麵條煮之前是什麼樣的？把硬硬的直直的麵條放進鍋裡它會慢慢彎曲，慢慢變軟，火越來越大，水開了，麵條在不斷翻滾，轉圈，跳上跳下，好像人的肢體纏繞，四肢波浪，（誰能來表現一下？）煮熟了以後還要注意關火，聰明。
（二）樂曲的想象和表現。
1、我這有一首好聽的曲子，你們仔細聽，邊聽邊想，哪一段音樂表現的是直直的硬硬的麵條，哪一段表現的是剛下鍋的麵條，哪一段是在鍋中沸騰的麵條。（音樂伴奏，幼兒欣賞）
2、再來感受一下（音樂伴奏，教師用畫來表現）音樂結束後,教師邊指畫便問幼兒這是第一段音樂,表現的是直直的硬硬的麵條,第二段表現的是慢慢變軟的麵條,第三段是不斷翻滾、轉圈的麵條。
3、我們來邊感受音樂，邊欣賞煮麵的過程。（教師將圖片一一對貼在黑板上）
4、我請幾個小朋友來表現一下沒下鍋時硬硬的直直的麵條。
我們一起來表現一下，教師帶領幼兒一起表現。
請幾個小朋友來表現剛下鍋時慢慢彎曲變軟的麵條。
我們一起來表現一下，教師帶領幼兒一起表現。
再請幾個小朋友來表現不斷翻滾、轉圈、跳上跳下的麵條。
我們一起來表現一下，教師帶領幼兒一起表現。
5、我們一起來做一下煮麵的全過程。（教師帶領幼兒隨音樂完整舞蹈）
6、好，現在請小朋友都來做小麵條，站到鍋邊準備好，我來當廚師煮麵嘍！
（音樂伴奏，幼兒舞蹈教師指揮）注意最後強調關火，提醒幼兒關火後面條就不能動了。
教師邊做撈麵條的樣子，邊說哎呀把麵條撈出來啦，快慢慢的出來到碗裡來，我要撒調料了，邊撒邊說"各種味道的調料灑在麵條上面條會有什麼感覺呢？引導幼兒咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作。教師說，讓我來品嚐一下，太香！太棒了！我還想吃一碗，麵條準備好了我再來下一碗，（音樂伴奏）遊戲一邊。
7、請幼兒當廚師下面條，教師幼兒一起表演。
8、根據時間，再請個小廚師。音樂伴奏遊戲開始。
三、結束部分。
我們來請老師嚐嚐麵條是什麼味道的，是甜的還是辣還是酸還是苦的呢？你可要在表情與動作上表現出了哦，還記得剛才我教你們的只要我們想象時，然後用誇張的動作和表情讓別人也相信，我們遊戲起來就會很有趣的。嘿嘿，快去吧！問問老師們是什麼味道啊？
我們去請別的小朋友也嘗一嘗吧！引導幼兒出活動室，跟老師說再見。
