大班音樂花之舞教案
活動目標：
1、引導幼兒感受舒展柔美的音樂風格，並能用自己的語言描述欣賞後的感受。
2、大膽探索嘗試運用簡單的肢體動作來表現花的意境。
3、激發幼兒的審美情趣。
活動準備：
1、錄音機、音樂磁帶。
2、大幅背景圖；花仙子頭飾、花環幾個、禮物盒、相機。
3、欣賞與製作過“我喜愛的花”，並佈置在牆面上。
4、字卡：“花之舞”。
5、記號筆，鉛畫紙。
活動過程：
1、引起興趣。
1）師戴上頭飾：我是花仙子姐姐，小朋友好！春天到了，公園裡的花都開了。
師：瞧！花圃裡的花真多，讓我們一起去看看哪朵花最美？師：讓我們用好聽的聲音與好看的動作一起和小花打聲招呼，好嗎？
4）師：小朋友可真有禮貌，花姐姐就獎勵你們一下，看我給你們帶來了什麼好禮物？（開啟盒子，出示“花之舞”音樂磁帶）
2、欣賞樂曲
1）欣賞一遍
①聽了這段音樂之後，請你說說你感覺怎麼樣？（教師根據幼兒交流的欣賞感受進行梳理，並根據幼兒的回答用較確切的詞彙進行描述，而後寫在鉛畫紙上讓幼兒認讀，隨機地整合一些識字的內容。）
2）欣賞第二遍
①這段音樂聽上去好象是誰來了，在幹什麼？
3）欣賞第三遍
①師小結一番。
②師：這段音樂其實是講花仙子在跳舞的事情。那花仙子會怎麼樣來表演呢？請你們也來表演表演以下花仙子可能跳的一些舞蹈動作，好嗎？
③師：你可以模仿和好朋友一樣的動作，也可以表演和別人不一樣的動作。
4）引導幼兒嘗試用簡單的肢體動作和同伴一起創編表現花的意境。
①師簡單小結幼兒上個環節的活動情況。
②師：你們編的小花的動作可真不錯，有的是……有的是……現在，花姐姐還想考考你們，敢不敢接受挑戰？小朋友！（哎！）請聽仔細嘍！請你去找幾個好朋友一起合作，先商量一下，再來一起試試編一個花的舞蹈名字就叫“花之舞”（出示字卡：“花之舞”）行不行？
③幼兒聽音樂自由結伴後再進行創編，教師隨機觀察指導。。
3、展現交流
1）幼兒展現交流，其他幼兒參與評價。也可根據實際活動情況來模仿同伴的動作等。
2）師用歸納交融法完整示範。
④師：小朋友編得真好！花姐姐也想來學一學、編一編，看看我是不是把小花的動作編進去了？還要請你說說哪個動作最美？
⑤集體模仿幾個動作。
3）集體練習，根據幼兒的表現再重點練習幾個難點動作。
4）分組練習、評價相結合。
4、延伸活動
1）師：你們表演的可真棒！時間不早了，你們肚子餓不餓？那我們就一起去吃湯糰吧！
2）複習《吃湯糰》的律動。
活動目標：
1、初步學跳《花之舞》，嘗試用動作表現歐洲民間舞蹈。
2、能根據手腕花的不同顏色，找出雙向"S"形穿花隊形的規律。
3、體驗快速交換舞伴的快樂。
活動準備：
1、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）。
2、活動前幼兒已經熟悉過音樂，並會做身體動作和遊戲"捉迷藏"。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、教師播放音樂磁帶，帶領幼兒隨音樂做身體動作。
師：我們一起聽音樂複習我們上次學過的動作。
2、教師引導幼兒學習第一、二樂句的舞蹈動作。（每一個樂句為4小節）教師請一名幼兒和自己配合示範做動作。
師：花兒聽了音樂還會跳舞呢！請你們看我們是怎麼跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作，"點--點--跳跳跳，我們一起來跳舞"，模仿花兒開放閉合來調整隊形）幼兒面向舞伴練習腳跟點地及側向跨跳動作。
師：請小朋友面向舞伴，學一學新的動作。
教師引導幼兒學習手臂動作和頭部姿態。
師：小花跳舞的時候是什麼樣子？手臂怎樣？頭又怎樣？
幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習動作。
教師播放音樂磁帶，幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作，第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。
3、教師引導幼兒學習第三、四樂句的舞蹈動作。
教師引導幼兒複習"捉迷藏"遊戲，尋找 "S"形穿花隊形的規律。
師：捉迷藏的遊戲是怎麼玩的？還記得嗎？我們一起來玩玩。
教師引導幼兒學習和第三位新朋友拍拍手，做結伴開花的動作。
師：都找到新朋友了嗎？請你和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的動作。
教師唱曲譜，幼兒練習做動作。
4、教師帶領幼兒完整地表演《花之舞》。
教師唱曲譜，幼兒完整地練習舞蹈動作。
師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。
教師帶領幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。
師：音樂磁帶的節奏比老師唱的節奏快一些。我們試試跟音樂做，好嗎？
幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。
師：如果我不做動作了，你們能自己表演嗎？我們一起試試看，好嗎？
