該放手時就放手 該忘記的要忘記 該放手時就放手

該放手時就放手,該忘記的要忘記，該放手時就放手心情短語；近年來，筆者發現三歲左右幼兒入園時有一種奇怪的現象：七、八月份招生期間，父母來園為孩子報名時熱情高漲，報名人數遠遠超......

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近年來，筆者發現三歲左右幼兒入園時有一種奇怪的現象：七、八月份招生期間，父母來園為孩子報名時熱情高漲，報名人數遠遠超過招生人數，但九月份新生來園時，沒過幾天，入園人數便降到報名人數的60%。

原因何在？針對此問題，筆者做了較詳細的調查。

原因一：由於孩子前幾天入園時哭鬧不止，父母的心就軟下來妥協不送了。打算到3歲或者3歲半再送，有這種想法的父母佔20%。
　　原因二：有些父母帶孩子入園時，還沒送進班裡，就看到班裡孩子又哭又鬧，小班三個老師一起上，使出渾身解數左哄右勸、一個人懷裡都抱著四、五個，還是不能平息、哭聲此起彼伏，由此便認為到幼兒園畢竟不如在家裡“一對一”或“多對一”照顧得那樣周到仔細。而且家裡有老人帶，自己工作也不忙，還是等孩子大一歲再說吧！這樣的情況佔10%。
　　原因三：有些父母是打算先把名報上，分好班等第二年春天天暖和再送，這樣的情況佔10%。

幼兒入園哭鬧是一個非常普遍的現象，孩子在2～3歲期間，生活全都在父母長輩的照料之中，一旦離開這個溫暖、熟悉的環境，就如同離開母體的嬰兒會“哇哇”啼哭一樣，肯定會有哭鬧現象，這是適應新生環境的一個非常正常的過程。幼兒園教師和父母應該協調一致有機配合，讓幼兒儘快的適應這個新的環境，以使幼兒在園一日生活、遊戲各環節儘快步入正軌，可父母一看到幼兒哭鬧或認為孩子尚小就“望園止步”，長輩對對孩子們的關懷體現的可謂“無微不至”，這豈不是失去一次讓孩子儘早學會適應環境的機會嗎？2～3歲這個人生髮展關鍵期可是稍縱即逝啊！

至於幼兒送託時間。當然是越早越好，現在有關教育專家大聲疾呼：嬰幼兒教育應從零歲開始。人的一生中，智力的70%、情商的培養、個性和性格的養成、行為習慣培養等等在三歲前大多已形成。古人有句話尤為確切：從小看大，三歲至老。可見三歲前的幼兒教育至關重要。

筆者還了解到一些離開家到外地住宿上高中的學生不會洗衣服、不會買基本的生活日用品，不會整理自己的床鋪、有的生病連吃藥打針都得父母陪同去等等。

某報紙報道：一位考上名牌大學的學生由於自理能力太差，必影響成績，母親只好辭職陪讀。

去年夏天，由中、日、韓三國青少年組成的草原探險夏令營活動在內蒙古進行。時值當地罕見的高溫，整個行程十分艱苦。當地隨行人員看到日本小孩瘦小的身體卻揹著與其不相稱的行李，想要幫忙，立即遭到嚴詞拒絕。而同行的中國孩子卻叫苦不迭，不斷打手機向父母訴苦。

中國城裡孩子的嬌生慣養，早已有目共睹。不僅手不能提，肩不能扛，有不少孩子因為上學放學車接車送，甚至連腳也快不能走了。

草原探險夏令營裡中國孩子的表現令人失望，不但不是意外，相反卻是必然的。平常吃不得一點苦，耐不得半點勞，難道到了探險夏令營裡就會吃苦耐勞了麼？“種瓜得瓜，種豆得豆”，講的並非只是種莊稼。

其實早在1992年，也是在內蒙古，也是草原探險夏令營，日本孩子與中國孩子就有過較量，結果是中國孩子輸了。12年後的再次較量，我們的孩子為什麼還是一個輸？不讓孩子輸在起跑線上——這話早已耳熟能詳，但是這個起跑線究竟應當是什麼樣的“線”呢？這個問題不搞清楚，只怕更會輸在終點線上。

看到上述這些情況我們不由感慨萬千。有人說：中國的父母把孩子像鳥一樣養在籠子裡，長大以後還希望他們像雄鷹一樣博擊長空。這句話還不夠深刻嗎？

記得小時候，經常看到母雞帶小雞玩耍，把找到的小蟲送到小雞跟前，或“咯咯”地把小雞叫過來吃，那種母性的關愛也體現的十足，可不知從什麼時候起，母雞一反常態，開始用嘴啄小雞，不讓小雞靠近，不讓小雞吃自己身邊的食物。人們說，母雞趕走小雞是不讓小雞依賴母雞，讓小雞自立、儘早去尋找屬於自己的一片領地。

母雞對小雞的愛是硬下心來驅趕，父母對孩子的愛卻表現得“心太軟”，有許多的不放心，不放手。長此以往，其結果造成的必然是兒童成為成人後的失落髮及父母變成老年後的悔恨！奉勸天下為人之父母者：該放手時就放手！